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1、 教学 定向培训意向书定向培训意向书一、 指导思想我单位为满足甲方 公司要求，制定定向就业培训指导性教学计划。本教学计划坚持培训与在职工作相结合、培训促进工作的方针，紧密结合甲方用工需求，为员工提供有效培训和服务，提高其在职技能及实际工作能力，促进其定向稳定高效能的工作，为甲方公司发展做贡献。二、 培训对象公司新招聘本科专科毕业生及原有的有接受培训意向的人员。三、 培训目的开展定向就业培训的目的是 : 了解国家相关的政策、法规和劳动者权益保护，懂得安全生产、文明生产的重要性，掌握岗位生产基本技能，提高学员的综合素质，增强工作能力，使其进入工作角色能够高效能工作，成为公司发展的生力军。通过培训，
2、员工应达到如下基本要求:项目经理 : 具有园林工程现场施工经验 ; 对园林绿化项目的市场、设计、施工有相当了解 ; 为人正直，性格开朗，善于交际 ; 具备较强的企业管理和统筹协调能力。施工员 : 具有园林工程现场施工经验 ; 对园林绿化工程各阶段工作实用技术 ( 植物栽植、修剪、养护，园林景观建造土建基本知识运用 ) 熟练掌握 ; 为人正直，性格开朗，善于交际，能够在工程施工方面独当一面。测量员 : 具有园林工程现场施工经验 ; 熟悉遥感技术，对工程测量工具仪器操作运用熟练，绿化工程及景观工程前期测绘、施工期间放线、完工工程量测量计算等都能很容易的拿下，并且懂 CAD制图。景观设计员 : 具有
3、园林工程现场施工经验 ; 能够熟练运用 CAD制图软件，并具有辅助设计师规划设计方案的经验，能够轻松负责完成较小的园林规划设计方案。制图员 : 能够熟练运用计算机软件如 CAD、PS、3DMAX，并能够独立完成园林绿化及景观施工图绘制与简单的效果图绘制。造价员 : 对园林工程材料及绿化景观工程施工过程有很深的了解，能够做出合理预算并且能辅助资料员完成工程结算。四、 培训内容培训内容应工作类别而不同。项目经理 : 以能力培训为主专业培训为辅助，能力培训主要为员工的组织管理能力、交际能力、处理应急事项的能力，专业培训主要为熟悉园林景观工程所有事项，能够保证工程期间所有工序有序高质量的进行的能力。施
4、工员 : 以专业培训为主能力培训为辅 ; 专业培训主要为植物栽植、修剪、养护及施工图纸识别及实施 ; 能力培训主要为人员交际能力，能够很好的与工人及监理交流，把图纸技术要求很完美的在施工中体现出来。测量员 : 以专业技术培训为主，培训人员仪器使用能力、测绘能力、图纸识别能力及现场放线能力。景观设计员 : 以能力培训为主，专业培训为辅，能力培训主要为 : 熟悉景观特性的能力、熟悉一种景观空间分析语言的能力、掌握表现手段的能力、处理好景观设计与建筑、文学、艺术等关系的能力、交流和合作的能力 ; 专业培训主要为员工在学校专业知识方面欠缺的方面 ( 比如施工工序、实际效果、实际设计理念 ) 补习。制图
5、员 : 培训员工电脑软件 CAD、PS、 3DMAX应用能力，教会他们施工图绘制、效果图表现能力。造价员 : 培训员工对工程材料的了解、造价软件及定额的应用能力，并创造机会让他们参与施工，充分了解施工中的点滴内容以促进对造价能力的提高。五、培训教材基础模块 : 定向就业培训通用知识读本。专业模块 : 按照培训职业，选择相应的职业技能培训教材。六、培训建议定向就业培训应该从实际出发，有针对性地加以引导，以使员工顺利学成并适应新岗位而设立的培训课程。在教学中应注意:1. 要抓住学员普遍性、共同性的问题，结合国家政策进行分析讲解，帮助员工形成正确的认识。同时，要注意结合实际和培训对象的思想状况，适当
6、调整教学内容的侧重点。介绍有关行业或职工 ( 工种 ) 的特点、岗位技能要求以及安全生产操作规程等，应结合培训对象将要从事工作的背景，进行针对性的培训。2. 考虑到培训对象一般文化较高但实践较少，教学应多结合现实问题、岗位技能要求，采取以例说理等方式，为学员答疑解惑，加深其对培训内容的理解。3. 在教学形式上，提倡采用多媒体教学先进的教学手段，开展形象生动的教学，提高学员的学习兴趣，注重实际操练。由于定向培训时间比较短，最好采用一体化教学方法，以任务驱动教学，真正做到用什么，学什么;干什么，练什么，达到学以致用。4. 在教学中，理论知识以管用、够用为原则，重点在岗位技能的掌握、熟练和提高。通过培训，使员工了解定向培训的有关知识和相关职业的理论知识以及操作技能，培训完毕，员工能够独立上岗，完成一般的本岗工作。七、接受培训人员名册 :培训职位姓名 ( 签字 ) 联系方式项目经理景观设计员施工员测量员制图员造价员甲方 ( 公章 ):乙方 ( 公章 ):甲方法定代表人 ( 签章 ):乙方代表人 ( 签章 ):年月日年月日
