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1、教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排人教精通版英语四年级下册教案 Unit3 单元教案Unit 3 What subject do you like best? .（Lesson 13）Unit 3 What subject do you like best? Lesson 13能够听、说、读下列单词：maths, PE, Chinese, English。理解运用 How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语的交际 用语。掌握四会单词 maths, PE, Chinese, Engl
2、ish，在四线格里正确书写单词 Chinese, English.理解运用 How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语的交际用语记忆单词 Chinese, English，能够与同学进行简单的英语交流。PPT、卡片1 课时预设过程一、热身活动，导入新课。T: Good morning, boys and girls. Today I have a chant for you. Lets chant together.T: Do you like school? At school we have
3、 many teachers. And we have many lessons. Look! Its our timetable.How many lessons do you have today？（板书句型）二、呈现并教学新知1.教学单词 lesson 及句型 How many lessons do you have today? 通过观察课 程表，得出 We have seven.接着教师询问 How many lessons do you have in the morning?学生回答 We have four.2.同桌互问并表演，谈论今天课程安排。3.教学新单词（1）由数学老师引
4、出单词 maths, 教师示范读，学生开火车读、小组读、齐 读操练单词，并通过说唱：maths maths,1 2 3; Lets learn English, you and me. 进行趣味操练。学生说单词记忆方法，老师说自己记忆单词方法：妈妈 ma 总 是思考 think 数学问题。（2）由语文老师引出单词 Chinese, 由慢拼读到快拼读，男女分读等形式操 练单词，板书单词，并请同学总结这一单词书写和普通单词由什么区别。并 通过教师表达 I like Chinese. Its a Chinese book. This is a Chinese girl.引出 Chinese 的不同汉
5、语意思。Chinese 汉语意思中国人、中国人的、汉语单词记忆：学生：由 China 单词联系记忆教师：窗户 ch 里 in 有两只鹅一条蛇 ese.(提示 Chinese 书写首个字母 C 大写)指名背诵单词，全体同学在练习本上默 写单词，同桌互查。（3）由英语老师图片引出单词 PE, English, 操练单词，采访学生；Do you like二次备课English?又通过趣味唱歌操练句型英语。（4）总结上午的课程，教学上午课程的表达T: How many lessons do you have in the morning?Ss: We have four.T: What are the
6、y?Ss: Theyre maths, Chinese, PE and English.(教师指导语调：当几个名词并列表达时，and 前的名词读升调，and 后的名 词读降调。师领读。并出示新句型练习。)三、巩固练习，输出语言1.带着问题听课文How many lessons does Kate have today?How many lessons does Kate have in the morning?What are they?2.回答问题，理解课文3.再听课文，并跟读课文。4.创设情景，语言输出T:今天一位美国小朋友 Jack 来我校参观学习，你愿意做他的向导，向他介 绍我们的学校
7、和课程安排吗？（学生小组分角色扮演，练习对话并表演对话）5.调查 Jack 每周的课程安排，并填写表格。How many maths/English/Chinese/PE lessons does Jack have?四、总结并布置作业调查我们一周内英语、语文、数学及体育课的课程节数，填写表格。 教学反思Unit 3 What subject do you like best? .（Lesson 14）教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排Unit 3 What subject do you like best? Lesson 14感知 How many lessons do you
8、 have in the afternoon? Do you like music? 等句子，并做出相应的回答。正确听、说、读、写单词 maths 和 PE正确听、说、认读单词 music 和 artPPT、卡片1 课时预设过程二次备课一、热身/复习 (Warm-upRevision)组织学生再做课本 27 页 Lets do a survey 游戏。二、新课导入 (Presentation)1.“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所 表示的学科。老师展示字母 ABC，学生说 English; 老师展示一篇语文课文， 学生说 Chinese；老师展示加减乘除算式，学生
9、回答 maths.老师提问 Who can spell it? 激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感； 最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写 PE。2. 在课堂中，每复习一个学科，老师都会问 Do you like?学生们能自然地 回答出 Yes, I do.或者 No, I dont.3. 如果学生回答不喜欢，那么老师接着问 Do you like music? 并夸张地做出 唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。4. 用同样的方式学习单词 art, 并让学生在小组内正确认读。5. 师生对话，操练句型 Do you like? 及回答，做示范。6. 学生运用两节课所学，进
10、行对话。7. 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。8. 再次放录音，要求学生跟读模仿。9. 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。10. 做本课 29 页 Lets do a survey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、 书写两节课所学的学科单词。11. 教师板书四会单词 PE 和 maths，让学生观察、模仿并在练习本上练习书 写。三、趣味操练 (Practice)1. 学生用 Do you like ?猜猜老师喜欢什么学科。2. 小组内结合实际情况，编一个新对话。板书设计：Lesson 14PE mathsDo you like music?
11、Yes, I do. I like it very much.作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.教学反思Unit 3 What subject do you like best? .（Lesson 15）教学内容教学目标教学重点Unit 3 What subject do you like best? Lesson 15运用句子：What subjects do you like best? 及其相关答语。 正确听、说、读、写单词 music, art教学难点教具准备课时安排正确听、说、认读单词 subject
12、 PPT、卡片1 课时预设过程一、热身/复习 (Warm-upRevision)1.教师与学生起复习数字 1 至 29 的英语说法，可以用单词卡片，也可以 用灵活的游戏形式。2.教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回 答问题。二、新课导入 (Presentation)1)上面的问题 What classes do we have today ? 有些科目学生还没学，可能不 会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习 maths, music, art, PE 等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟 读模
13、仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2)再次提问问题 What classes do we have today ?这时学生会说出更多的科 目，增加学习兴趣和信心。3)教师指着教室里的课程表问学生：What subjects do you like best？4)展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：What subjects do you like best?要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。5)教师问学生问题：What subjects do you like best？ 让学生指图回答。6)播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7)再次放录音，要求
14、学生跟读模仿。8)分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个 学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬 表现出色的小组。9)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 maths 和 classes 两个词，让 学生观察、模仿。3. 趣味操练(Practice)1)学生以组为单位表演对话。2)学生拿出各自的课本，按照教师的指令 Show me your book做出反应， 将书一一举起。3)学习 Lets chant。板书设计：Lesson 15music artWhat subject do you like best?I like art be
15、st.作业设计：(1) Listen and read the dialogue.二次备课(2) Recite the words.教学反思Unit 3 What subject do you like best? .（Lesson 16）教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排Unit 3 What subject do you like best? Lesson 16 学习句子：Do you like?及答语。正确听、说、读、写单词 science 和 lesson正确听、说、认读单词 dramaPPT、卡片1 课时预设过程一、热身/复习 (Warm-upRevision)教师问学生：What classes d
