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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级八年级教学形式常规教 师刘玉玲单 位封丘县第一初级中学课题名称背影“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习这篇文章以情感教学为主。由于这个阶段的学生对父母的抵触情绪较大，我先让一个爱说话的学生说说当学生的不易，再和学生交流当父母的心声。彼此理解之后使学生的情感与作者的情感产生共鸣，再采用情境教学法，借助多媒体，用
2、音乐烘托课堂气氛，把学生带到一个充满浓浓的亲情，深深父爱的课堂中，学生学得很投入。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）这是一篇回忆性散文，以背影为线索串起一件件往事，教学中让学生沿着这条线索，梳理文章事件，让学生学会抓住某一感人的细节描写，指导学生写作。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生对课文理解比较透彻，情感受到了熏陶，掌握了一一定的写作技巧。不足之处，个别学生的情感没调动起来，活动参与少。放开手脚，多关注这些让学生的内心世界，多交流讨论。导师评议：单位： 姓名： 日期:
