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1、可能性的认识教学内容：青岛版数学 二年级上册第96页：信息窗2教学目标：1、 初步体验有些事情的发生是确定的，有些是不确定的。2、结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单地说明理由。3、在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重点：对事情发生的可能性进行准确判断。教学难点：准确判断事情发生的可能性。教学过程：一、导入新课：1、师：老师手里有一个红球。（1）猜一猜，球可能在我的哪个手里呢生1：可能在左手。生2：可能在右手。（2）教师将右手伸开，学生发现球不在右手。生：一定在左手。（3）师：刚才同学们在猜的时候，用到了可能和一定。教师板书： 可能 一定2、师：接下来
2、，老师要将一张纸条放到3个信封当中的一个里面（边说边在课桌下面完成）。（1）师：猜一猜，纸条可能在几号信封里生1：可能在1号。生2：可能在3号。生3：可能在2号。生4：可能在1号，可能在2号，也可能在3号。（2）教师将1号信封打开，学生发现没有。师：现在纸条可能在哪个信封里生1：可能在2号。生2：可能在3号。（3）教师打开2号信封，学生发现纸片在2号信封里。师：现在纸条还可能在2号信封里吗生：一定在2号信封里。师：纸条可能在3号信封里吗生：不可能在3号信封里。教师板书：不可能3、教师根据板书： 可能一定不可能讲述：在生活中有些事情是可能发生的，有些事情是一定发生的，还有些事情是不可能发生的。这
3、就是我们今天要认识的可能性、学生齐读：可能一定不可能二、师：刚才我们做了两个游戏，知道了事情发生的可能性，接下来，我们亲自动手来操作一下。、教师出示游戏规则。（）按要求将球放入盒中。（）每位同学只摸一次，每次摸一个。摸出后，将摸到球的颜色说给小组内的同学听。再将球放入盒中，摇一摇。其余同学轮流进行。（3）一人摸球时，其余同学注意仔细观察他摸球的结果。（4）小组内完成后，进行交流。用学过的可能性讲述盒内的球可能是什么颜色的。、学生读游戏规则后，按要求将球放入盒中，并进行摸球游戏。（）放入个绿球。学生放入球，进行摸球游戏。并讲述摸到的可能性。（）放入个红球和个黄球。学生放球，进行摸球游戏。并讲述摸
4、到的可能性。（）放入3个红球、3个黄球和3个绿球。学生放球，进行摸球游戏。并讲述摸到的可能性。、学生依次进行摸球游戏后，小组内交流摸球情况后，全班进行交流：（）一定摸到绿球。（）可能摸到红球 可能摸到黄球。（）不可能摸到红球 可能摸到黄球，可能摸到绿球，、师：如果老师来摸，你来放，你会怎样放呢（）一定摸到红球。学生讲述：该如何放球。（）可能摸到红球，可能摸到绿球。学生讲述，该如何放球。5、教师将两种颜色的球放入盒中，请全班同学进行摸球，并把自己摸到球的颜色讲给大家听，再交流：盒中可能是什么颜色的球。盒中一定是什么颜色的球。盒中不可能是什么颜色的球。三、生活中的数学、师：生活中有哪些事情是可能发生的，哪些事情是一定发生的，哪些事情是不可能发生的（）看图讲述：明天太阳从东方升起。今天下雨。金鱼离开水能继续生存。明天的帆船比赛，号选手得第一名。（）举例说出生活中有关事情发生的可能性。教师注意引导学生在讲述时注意言语的合理性。四、师生共同总结：今天学习了哪些知识你从中有哪些收获1
