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1、初三英语专项复习 时态教学设计 教材分析：初三总复习，一般分成三轮，第一轮是复习课本，第二轮是语法专项复习，第三轮是模拟演练。本节课是初三英语总复习的第二轮专项复习。初中三年，同学们总共学了八种时态，时态是英语语法中的重中之重。所以学生们必须掌握时态的用法。 学生分析：九年级的学生经过三年的学习，大部分能掌握各个时态的用法，但还有一部分学生对时态搞不清楚，不知道什么时候用什么时态，不会做题。对时态的知识体系没有健全。 教学目标： 知识目标：复习所学过的八种时态，能够理解每种时态的含义、结构、及标志词也就是时间状语。 技能目标：能够熟练地使用这八种时态。 情感目标：在学习过程中培养学生克服困难的
2、决心和勇气，培养互助互学的美德，鼓励学生，要有自信，并培养学生归纳总结、自主合作的精神。 教学重难点： 八种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。教学策略： 归纳总结，小组合作。教学过程：1、导入 播放一首英文歌The Sound Of Silence ，在这首歌里包含了多种时态，让学生聆听，抓住学生的注意力。2、讲授（1）时态的定义：在英语中，发生的动作要用不同的动词形式来表示，这每一种不同的形式就叫做时态。让学生了解什么是时态，为接下来的学习打好基础。（2）时态分类：为了便于学生的理解，我把时态分为两大类：现在和过去。这样学生更容易理解。（3）时态的学习方法（四步骤）
3、。 既然我们是复习所学的时态，所以要告诉学生关于时态应该掌握什么，便于学生的理解记忆。 时态的应用条件即概念 时态的固定结构 时态的标志性时间状语 时态的肯定句、否定句、疑问句结构（4）学生以小组为单位自己总结各种时态的概念、结构、时间状语以及句型结构。老师给予补充。一般现在时态( The Simple Present Tense) 使用条件：1）经常习惯性动作或状态；2）客观真理,自然现象3)表示主语的特征、喜好或性质 构成形式 ： be型、do型、情态动词型时间状语 (一个有时和总是，两个经常，一串每一个） Sometimes，always, usually, often, every （
4、day, week, month, year,) 一般现在时的注意点: 表客观事实或普遍真理用一般现在时：在when ,as soon as, until, after, before等到引导的时间状语从句和if 引导的条件状语从句中, 用一般现在时表示将来.一般过去时态(The Simple Past Tense)条件：过去某个时间所发生的动作或存在的状态 固定结构：动词的过去式 时间状语 yesterday, just now, last（day, week, month, year ,) ago, the day before yesterday, in+过去时间点 (in 1898)，
5、 once upon a time 句型 肯定句： 主语+was（were）+其它。 主语+动词的过去式+其它。 否定句 主+was(were) + not +其他 主+ didnt + V原 +其他 疑 问句 Was (Were) +主语+表语 ？ (肯) Yes,主语 + was/were （否）No,主语+ was/were not Did+主语+V原 +其他？ (肯)Yes,主语+did (否)No,主语+did not 现在进行时态( The Present Continuous Tense )使用条件：表示现在或现阶段正在发生的动作 构成 am ,is, are +V ing(do
6、ing) 时间状语 now, listen, look, right now ,at this moment, 句型 肯 主+be（is/am/are）+V ing 否 主+be（is/am/are）+not +V ing 疑 be（is/am/are）+主+V ing 注意：表示位置移动或趋向的词，如go，come, start，leave, arrive, move等常用进行时表将来。过去进行时态(The Past Continuous Tense)使用条件：表示过去某一时刻或某一时间段正在发生的动作。构成形式 ： was/were+doing 常用时间状语 ： at this time
7、yesterday, from seven to nine last night, at that moment，When引导的时间状语从句，While 引导的时间状语从句。一般将来时态(The Simple Future Tense)概念：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态构成形式 ： 1. will+do /be2. am/is/are going to+do 3. am/is/are + doing 常用时间状语：tomorrow, in three days，this, next, soon, etc. 过去将来时态1.用法：表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态，常用于主句
8、是一般过去时的宾语从句中。 2.结构：would+v.(原型) was/were/going to+v.(原型)现在完成时态(The Present Perfect Tense) 用法：过去的动作对现在的影响；过去的动作持续到现在。构成形式 ： have /has +done常用时间状语 ： already, yet（ notyet）, never, ever, just, in the past few yearsbefore, once，for+时间段(延续性动词) ，since+时间点（暂短性动词),recently, lately, So far 注意1：瞬间动词和延续性动词 若句中出
9、现时间段，则必须使用延续性动词。注意2: have been to , have been in 和 have gone to 的区别过去完成时: (The Past PerfectTense) 用法：发生在 过去的过去的动作。结构： had+done 标志词： by the end of,by the time,before/when+一般过去时注意：过去完成时是一种相对存在的时态，判定时必须根据上下文找到一个可以作为参照点的过去时间，在此参照点前发生的动作都可以用过去完成时。（5）做一些相关的练习题，让学生能灵活使用各种时态。 （6）总结：以口诀的形式总结有利于学生的记忆。动词的时态结构歌谣 一般现在时，动词用原型；单数三人称，动词加“s” 。一般过去时，动词加“ed”。现在进行时, am,is,are,-ing。过去进行时, was,were,-ing。一般将来时，will加原型。过去将来时，would加原型。现在完成时，have/has加过分。教学反思： 本节课是一节复习课，目的是通过复习，让学生对时态有一个系统的了解。学生们能积极的参与其中，充分的发挥了小组合作的作用。但是还存在不足，那就是时间上有些紧张。在时间的安排上没有进行合理的分配。
