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1、18、孟子二章【学习目标】1.能够结合语境准确说出课文中文言词语的一词多义、古今异义、通假现象的意思并能结合语境辨别、说出词类活用的现象。 2.能够把文言句子准确翻译成现代汉语，并能辨析、总结课文涉及的判断句、倒装句这两种文言句式的特点。3.在熟读的基础上讨论，能辨析出作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。【学法指导】1.熟读课文，能够准确、流利的背诵。2.结合课下注释及工具书疏通文意。3.在此基础上，分组讨论课文内容，进一步孟子散文的特点及政治主张。【预习导学】孟子，名 （“孟子 是人们对他的敬称），我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后 家学派的代表人物。与孔子合
2、称“ ”，并有“亚圣 之称。他主张“ 、 ”。孟子是 家学派的经典著作之一，也是先秦诸子散文中极有影响的著作。孟子一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子与 、 、 合称“四书”。得道多助，失道寡助一、解释下列加点字的意思。七里之郭 城非不高也 池非不深也 委而去之域民 固国 威天下 亲戚畔之三里之城，七里之郭 环而攻之而不胜 委而去之 寡助之至以天下之所顺二、翻译下列重点句子，注意加点字的意思。（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（3）得道者多助，失道者寡助。（4）寡助之至，亲戚畔之。（5）故君子有不战，战必胜矣。三
3、、学习研讨1、得道多助，失道寡助这篇短文的中心论点是什么？2、中心论点提出后作者列举了哪两个例子进行论证？3、后来作者在谈治国时得出怎样的结论？4、应该怎样看待孟子的“人和”的主张？生于忧患，死于安乐一、给下列加点字注音。畎亩 （ ） 傅说 （ ） 胶鬲 （ ） 拂士 （ ）二、解释下列加点字的意思。傅说举于版筑之间 天将降大任于是人也 行拂乱其所为 曾益 人恒过 衡于虑 而后作 法家拂士 三、翻译下列重点句子，注意加点字的意思。（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于
4、声而后喻。(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (4)然后知生于忧患而死于安乐也。四、学习研讨1、第1段文字中，作者一共列举了几个人物？这几位人物有什么共同的特点？2、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？作者从哪几个方面进行阐述？3、本文主要阐述了作者的什么观点？4、本文运用了哪些论证方法？5、与得道多助，失道寡助比较，两文在论证思路上有何异同？试作具体分析。 五、拓展延伸1、“生于忧患，死于安乐”， 你还知道哪些与此意思相关的名句?有哪些事例可以证明这一道理？2、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，现在有人认为“顺境也能出人才 。对此，你同意哪种观点，举例谈谈你的看法。【聚焦中考】
5、一、阅读下面甲、乙两个语段，完成下列题。（共10分） （2006年河南中考）【甲】故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （节选自生于忧患，死于安乐） 【乙】越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？ （终灭吴） （节选自史记） 注：句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元
6、前473年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆：即胆囊，胆汁极苦。 1、解释下面句子中加点词的意思。（2分） （1）困于心衡于虑而后作 作： （2）人恒过然后能改 恒： 2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分） 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 3、孟子认为，一个国家要想避免“亡” 的命运，必须具备哪些条件？（2分） 4、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐 的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分） 二、比较阅读甲、乙两则文言文，完成下列各题(10分) 。（2010年四川南充）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举
7、于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记) 1、用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分) 舜发于畎亩之中2、解释下列句中加点词语的含义。(2分) 曾益其所不能( ) 人恒过然后能改( ) 吴既赦越 ( ) 与百姓同其劳( )3、翻译下列句子。(2分) 女忘会稽之耻邪? 翻译： 4、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)5、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分)【教与学反思】
