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1、Word 文档，下载后可编辑关爱留守儿童公益活动工作总结三篇范文 留守儿童工作总结 1一、调查了解情况每学期寒暑假，学校以班主任为主，联系到留守儿童家了解情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况怎样等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的预备，我们成立了关爱留守儿童之家的七彩 小屋，开展关爱留守儿童工程。二、成立领导小组为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，政教处负责对留守儿童的思想教育， 班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守
2、儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自 我调节的能力。三、营造气氛，开展活动1、营造关爱气氛，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级1Word 文档，下载后可编辑集体这个大家庭的温暖。2、开展为贫穷留守儿童捐助活动我校于在国际六一儿童节当天，_县妇联在我们学校开展了“爱心传递、情满沂水”关爱留守儿童主题活动。_县领导来
3、到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。与会领导为贫穷留守儿童代表送出了每人 500 元的爱心基金及爱心书包和文具。她鼓励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面开展、发奋向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使 他们走出孤独和忧郁。4、建立健全家校联系要
4、求班主任老师假期到留守儿童家家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教 育，提高他们教育孩子的水平。2Word 文档，下载后可编辑5、开展关爱活动，欢乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境
5、。今年进行盛大的“六一”儿童节给留守儿童带来了无比的欢 乐。另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生 活的信心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿 童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐
6、成长。留守儿童工作总结 2_中心小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的 工作要求，从校区实际动身，做了一些探究:3Word 文档，下载后可编辑一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭
7、，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关 爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育， 班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和 自我调节的能力。三、营造气氛，健全制度，开展活动1、营造关爱气氛，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关怀，全校师生营
8、造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到4Word 文档，下载后可编辑学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系号码；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人 的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立
9、重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家 庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父 母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。3、开展特色关爱活动，欢乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”
10、三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环5Word 文档，下载后可编辑境。学校定期和不定期进行各种活动：东门小学创设“阳光家园”，建立留守儿童 QQ 群，让不同年级、不同班级的留守儿童们有一个交流的平台，无论是苦恼的、还是欣喜的事情都和同学们、老师一起分享；五里小学进行主题班会、班队活动，举办阳光体育活动、座谈会等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中；明德小学、吉南小学定期进行留守儿童谈心活动，并每月指导学生写信或拔打亲情号码，让孩子找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。以上是我校在关
11、爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿 童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。留守儿童工作总结 3“留守儿童”是目前中国教育不可回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和众多方面相联系的社会问题。处理好“留守儿童”问题已经成为当前新农村建设的一项重要的政治事件，留守儿童教育的成败是新农村建设能否取得成功的关键之一。各级党委和政府都高度重视“
12、留守儿童”的教育问题，我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，积极6Word 文档，下载后可编辑创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好 环境。现将本年度的有关工作情况总结如下：一、加强提高思想认识，积极组建领导机构。我校依据在上级教育主管局部的布置下，认真学习_省校内留守儿童之家建设和管理方法和_县_县校内留守儿童之家建设和管理方法等相关文件，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作
13、，为留守儿童的健康成长制造了良好的条件，使留守 儿童把学校当成了自己的家。二、制定和实施各项计划制度1、我校依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、平等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以关心，让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖，让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地 成长，为建立和谐社会做出努力。2、制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经常
14、化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思7Word 文档，下载后可编辑想觉悟的主阵地，主渠道。3、建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱 网络。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或托付人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细真写记录卡，对少数问题较多的“留守儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和关心，做到了有的 放矢，因材施教。5、建立完善班级考核和教师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进 “代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。6、明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童
