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1、浅析多媒体技术在的初中数学教学中的优势 为了让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥学生在教学过程中的主体地位，越来越多的学校和教师使用多媒体教学，在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。本文阐述了多媒体技术在初中数学教学应用中的优势、注意的问题及潜在的忧患，并结合本人的教学实践经验，对这些问题给出了一些自己的看法。一、运用多媒体课件进行教学可激发学生的学习兴趣。 数学本身比较抽象、枯燥,加之初中学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散）,
2、单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而多媒体教学技术走进课堂,在很大程度上解决了传统教学中的困难。多媒体能以形象、生动、直观的形式向学生传递信息，刺激学生的各种感觉器官，能将数学课本中的一些抽象的概念、复杂的变化,或者在通常条件下很难演示的实验、动态变化的过程等,直观地展现在学生的面前,使得教学内容直观化、趣味化、多样化，强化对学生的眼、耳、脑、手等感觉器官的刺激，使他们的情绪兴奋起来，对数学产生兴趣,形成一种爱数学的良好学习氛围,变“要我学”为“我要学”，真正把学习数学作为一种乐趣。 二、运用多媒体课件进行教学可多方位地提高学习效果。 实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验:一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实,人类获取的信息83来自视觉，来自听觉。
