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1、第二单元DIERDANYUAN4 诗经两首课后篇巩固提升一、课文精读（一）阅读下面的文字，完成第12题。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将 子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以 尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之 耽兮，不可说也！1. 导学号95114007下列对节选部分的理解分析 ，不正确的两项是（）A. 第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相送、 约期相别。B. 氓最初给女
2、主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。C. 在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。D. 在恋爱中，女主人公非常痴情，经常登上高处眺望，但男主人公故意不来相见，而且很随便地 应付婚事。E. 第三章写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉 之情。解析D项，但男主人公故意不来相见 ”理解错误，诗中也没有表现出 很随便地应付婚事”;E 项，采用了借景抒情的手法 ”理解错误，这是比兴手法，引出后文女主人公对婚姻的思考 ，不是 表现了女主人公对爱情的陶醉之情 ”。答案|
3、DE2. 在氓中，女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化 二者之间的联系。解析在氓中女主人公对男主人公的称谓发生了由氓”子”尔”到士”的变化，情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。参考答案|女主人公开始时用叙述语气称男方为氓”,是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。当面称对方为 子”,尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想 法。尔”是第二人称代词，直呼对方，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用士”来称呼，感情疏远，却也含有嘲讽的意味。（二）阅读下面的文字，完成第34题。采薇
4、采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，犭严狁之故。不遑启居，犭严狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，犭严狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！3. 下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A. 诗歌开头就给读者展示了一幅凄凉的戍边生活画面，我们仿佛看到戍卒
5、一边在荒野上采集野菜，一边思念着久别的家乡，计算着返家的日期。B. 诗歌的前三章，以重章叠唱并循序渐进的方式，抒发了戍边战士的思家盼归之情；并随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。C. 第四、五章追述行军作战的紧张生活，写出了军容之壮、戒备之严 ，全篇气势为之一振。其情调，也由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。D. 这首诗写的是戍边战士的生活和思想。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。E. 行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，我心伤悲，莫知我哀”两句是借景抒情，感情是克制 的、平和的，体现了诗经 哀而不伤”的特点。解析D项，保家卫
6、国的坚定态度”在这首诗中表现得并不明显。答案D4. 清人方玉润评此诗时说：此诗之佳，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非言可喻。”请 谈谈你的理解。解析对于这个问题，可以从两个角度入手分析：表现手法上的对比反衬、乐景哀情，思想情感上 无法言说、无人理解的悲伤。参考答案|运用对比反衬的手法，今”与昔”、往”与来”、杨柳依依”与雨雪霏霏”对比反衬， 情景交融。 莫知我哀”则表明此悲无人慰，此痛无人解，思乡之情达到了高潮。二、语言运用5. 自从有了诗经中的关关雎鸠，在河之洲”，起兴就成了一种常见的表现手法，它生动形象，通俗易懂，以至于日常生活中有很多谚语都采用了这种手法，如一个篱笆三个桩，一个
7、好汉三个帮”路遥知马力，日久见人心”等。请你根据示例，再写出三条。解析起兴是诗歌表现手法之一，即借另一事物，以引起所吟咏的事物。据此并结合示例，不难写 出。参考答案|画虎画皮难画骨，知人知面不知心；水至清则无鱼，人至察则无徒；人为财死，鸟为食 亡。6. 某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会。主题是诗经鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:紧扣主题；表达得体，富有文采：不写称呼语、问候语；不超过60字。 解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在解题时，要点明“诗经鉴赏”这一主题，号召学生积极参与。答案示例|我国最早的诗歌总集 诗经中的经典名句脍炙人口 ，耐人寻味，让我们走进诗经， 去鉴赏
8、其中无穷的璀璨与绚丽吧。一、基础巩固1.下列加点词的解释A. 匪我愆期B. 以我贿迁C. 渐车帏裳D. 夙兴夜寐，不正确的一项是（）愆:拖延。贿:财物。渐:逐步。兴:起，指起身。B项，渐:溅湿、浸湿。2. 下面选项中全都不含通假字的一项是（） 曰归曰归，岁亦莫止 不见复关，泣涕涟涟 淇则有岸，隰则有泮 女之耽兮，不可说也 匪来贸丝，来即我谋 昔我往矣，杨柳依依A. B.C.D.解析 莫”通 暮” 泮”通畔半” 说”通 脱”匪”通 非”。 答案B3. 下列句中加点的词，古今意思不相同的一项是（）A. 岂敢定居？一月三捷B. 送子涉淇，至于顿丘C. 昔我往矣，杨柳依依D. 我心伤悲，莫知我哀B 项
9、，至于”，现代汉语中表示达到某种程度或表示另提一事，这里的意思是 到,达到”4. 下列关于诗经的文学常识的说法不正确的一项是（）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称 诗三百”它和乐、射、御、书、数一起被称为 六艺”B. 风”雅”颂”是诗经中的三部分，赋”比”兴”是诗经的表现手法，后人把这两者合 称为六义”C. 我国文学史上向来以 风”骚”并称，风”就是指诗经中的国风”民歌，骚”指屈原的代表 作离骚。风骚”指我国古代现实主义和浪漫主义传统，后代用 风骚”泛指文学。D.风”指十五国风，大多为民间歌谣；雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；颂”分周颂、鲁颂、商颂
10、， 是宗庙祭祀的乐歌。解析A项，六艺”有两种含义：一是指六部经书，即诗书礼易春秋乐；一是 指六种技能，即礼、乐、射、御、书、数。诗经当为六部经书之一。答案A二、类文阅读（一）阅读下面的诗歌，完成第56题。诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。注嗣音:传音讯。挑兮达兮：独自来回走动的样子。5. 下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）A. 纵我不往，子宁不嗣音”,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态，表现了女主人公的娇嗔之 情。B. 诗中表现女主人公的动作行为仅用挑”和 达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理
11、活动上。C全诗三章，采用顺叙手法，让女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。D. 挑兮达兮，在城阙兮”，点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。解町C项，采用顺叙手法”错应为 采用倒叙手法”，先写了等待时的焦急心情 撚后写在哪里 等待和这样焦急的原因。答答案 C6. 一日不见，如三月兮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 解析诗句运用的修辞手法是夸张，只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。参考答案|末尾运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。（二）阅读下面的诗歌，完成第78题。四 牡诗经小雅四牡 ，周
12、道倭迟。岂不怀归？王事靡盬，我心伤悲。四牡.叮茂，啤啤骆马。岂不怀归？王事靡盬，不遑启处。翩翩者”:，载飞载下，集于苞栩。王事靡盬，不遑将父。翩翩者，载飞载止，集于苞杞。王事靡盬，不遑将母。驾彼四骆，载骤骎骎。岂不怀归？是用作歌，将母来谂。注二（f e）i :马行走不停的样子。倭迟 ：道路迂回遥远的样子。啤 （t时啤:喘息的样子。骆:白毛黑鬣的马。,（zhui）:斑鸠，鹁鸠，鹁鸪。苞:草木丛生。栩:树木名称。骎（q 1 n 骎:马快速奔跑的样子。谂（sh en）:思念。7对这首诗赏析不恰当的一项是 （）A. 首章为全诗定下了感情基调 ，在 王事靡盬”与 岂不怀归”的矛盾中展现了人物我心伤悲”的
13、感情世界。B. 马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是缘于王事靡盬”,我的伤悲”和不遑启处”也是因为王事靡盬”。C. 鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止，与 我”和 我”的马儿不停奔波形成对比，增加了我”对故乡和亲人的思念之情。D. 诗歌没有采用赋的手法，而是借景抒情，用鹁鸪鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照，从而衬托出人的疲劳烦恼。解析D项，没有采用赋的手法”理解错误，诗歌采用了赋的手法，铺陈了 我”的伤悲和 怀归”之 情。答案 D8有人说这首诗的关键诗句是我心伤悲”，也有人说是 岂不怀归”，还有人说是 将母来谂”。你认为是哪一句？并简要说明原因。解析这三句在诗中有一定的联系，但侧重点各不相
14、同，只要在尊重诗歌内容的基础上，有理有 据地分析，都可以。答案示例|我心伤悲”是全诗的关键句，首章奠定伤悲的基调，其余四章都是对 伤悲”情绪的具 体补充。无论是 怀归”还是 将母来谂”都是 伤悲”的具体表现。（或：将母来谂”,篇末揭旨，是 全诗的关键句，是诗人 怀归”和 伤悲”的最根本原因。）（三）阅读下面的诗歌，完成第910题。诗经邶风击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处，爰丧其马。于以求之，于林之下。死生契阔”，与子成说。执子之手，与子偕老”。于嗟阔兮不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。注镗（t a ng击鼓的声音。兵：刀枪等武器。土国城漕：卫
15、国大兴土功筑漕城。孙子仲 ： 人名，统兵的主帅。平：调和。爰（yuan）:语气助同，没有实义。契阔：聚合离散。成说： 预先约定的话。于嗟（xuji启感叹词。洵（xdn）:远。9下列对这首诗的鉴赏，不正确的两项是（）A. 开头两句，先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧张急迫的气氛，然后再交代 击鼓”的原因，国家要有战事。B. 土国城漕，我独南行”两句，诗人把自己的遭遇与众人作对比，突出自己的英勇，不再筑城，将独去南征。C. 不我以归”即 不让我归家”，忧心有忡”即内心忧伤”,这两句直接表达诗人对战争造成的 长期分离的不满。D. 第三章明写战马走失，实写战士思乡欲逃离战场，但战马又在树林下找到，暗喻将军
