必备教育演讲稿4篇

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1、必备教育演讲稿篇 演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在现在的社会生活中，演讲稿与我们的生活息息相关,大家知道演讲稿的格式吗？下面是整理的教育演讲稿4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。站在这演讲台上,我的内心充满了羞愧,八年的教学生涯,留存在我记忆深处的不是辉煌的成就,而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪，一场失败的说教,一堂低效的课,都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。 今天我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭,男孩儿，十岁,没有见过他的父亲和母亲,父亲再

2、娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在很多不良的学习习惯，比如:上课,无精打采,要么搞小动作，要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了，也未做完，书写相当潦草,有一定的破坏性,记得他刚来我班时做值日,连着三天弄坏了我三把新拖布，每天不是科任老师就是学生向我告状。 刚开始，我是反复批评说教，打电话叫家长,可是一点效果都没有。心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。一次偶然的机会，我聆听了一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼!“假如我是孩子,假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千

3、分之一,但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊!”是的,我不该放弃,也不能放弃。身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。第二天，他依旧没有完成作业,这回我没有当场批评他，而是把他请到办公室后,轻声地问他:“为什么没有完成作业?”他低着头，半天不吭声。我又关切地问他：“是不会做呢,还是没有时间?”他也不回答。我知道这样问下去不是办法,正当我思考如何打开他的话匣子时,忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出,满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我,我叫王晓艳，小燕-这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆,但转念一想，这也许这就是孩子的闪光点。于是我

4、问他:“吴铭,老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了,我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮，又整洁又大方，简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我赶紧抓住这一契机对他说：“其实,老师特别喜欢批改你的作业，因为你做得非常工整，令人赏心悦目!我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗?”他沉默地点点头,第一次把作业认认真真地补完。第二节数学课，我提了一个难题，他竞然举手了,令我惊讶的是他答对了。是啊，一直以来,我只关注他的缺点,不知他竞会有这样敏锐的思维,我当时没有用太多的语言表扬他,但我惊喜的眼神无凝是他最好

5、的奖励。后来,他无论是在纪律上, 还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。本次月考他考试还得了87分,我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。 现在,这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识,它就会越来越亮，甚至光芒四射。同行们,让我们给学生多一些关心,多一些耐心,鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行,相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。 孩子是一本当代信息的好书，我们要多读

6、、读懂、读透，融会贯通；孩子是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；孩子是一幅水墨画,我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。 教育演讲稿 篇2 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那60多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获,令我百感交集。 当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮,一切都感到新鲜,同时又是无知得措手不及,我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来,看似异常活

7、跃实则闹哄哄的课堂,备受瞩目却不尽人意的学习成绩,新与旧的交溶,进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。 然而,课改教人深思,实验催人奋进。当我迷惘、困惑时,是研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念,从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。记得,我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学

8、到的新观念、新方法用于课堂教学活动中,想让老师们都投来羡慕的目光。可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完,根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励,特别是王校长的一句话让我如梦初醒:“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊!在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习,一方面努力实践。课堂上,我努力转变教师角色，蹲下身来

9、,用欣赏的眼光看待学生、发现学生;我也努力转变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究,尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了,课堂里充满着浓浓的学习气氛:他们敢于质疑，敢于挑战,把学习当成是一件快乐的事。“孩子们,你们是最棒的!”“老师，我们最喜欢学习了！”一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课,其质量比以前有了提高,得到了有关领导和同行的肯定。 教育演讲稿 篇 尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！ 今天我演讲的题目是感谢有你。 感谢明月,照亮了夜空；感谢朝霞

10、,捧出了黎明。我想说：亲爱的同学们,感谢有你!天空有了云彩而生动，大海有了浪花而快乐，我们的校园因为有了你们而精彩万分。 清晨,当许多同学还在温暖的被窝时,学生会的同学已经站在刺骨的寒风中。她们的手和脸都冻红了,可是依然认真吹哨、整理队形,坚守岗位。 每当课间、放学后,小红帽们散落在校园的各个角落里忙碌。她们捡拾废纸，打扫垃圾,成为一道独特的风景。 实验楼三楼一个安静的房间里，文学社的成员们在专心改稿,她们时而争论,时而交流,一篇篇优秀稿件从这里走向芳草地,成为同学们的精神食粮 学生会、团委、文学社的同学，你们维护了校园的整洁有序，浓厚了校园的文化氛围。感谢你们！校园里各类竞赛精彩纷呈。瞧,大

11、幕拉开,灯光亮起，选手们走上舞台。 讲故事声情并茂，演讲比赛激情四射； 模拟主持别出心裁，卡拉k、舞蹈比赛梦幻神奇这一切的一切都让人美不胜收。台上选手光彩照人，台下观众如痴如醉。我当过无数次评委,每次总为选手们的精彩表演而倾倒,甚至自叹不如， 真是“长江后浪推前浪，一代更比一代强！”感谢参加比赛的同学，（)正是你们的才情智慧，正是你们的勤学苦练,使你们成为各科明星,照亮了校园，更会照亮你的人生之路！ 有一次坐出租车,司机说：“现在师范可有名了!”我问:“什么名啊?”他说:“我经常拉外地的学生和家长，他们说，专门跑这儿上师范,是因为舞钢师范毕业的学生素质高,幼儿园里都争着抢着要。”听了这话,我真

12、是激动万分！感谢毕业后走上工作岗位的万千学子。舞钢师范从7年建校至今，送走的毕业生中有市长、教授、编辑、校长、骨干教师等等。他们走入社会后勤勉工作，执着进取,闯出了一片新的天地，为母校赢得了良好口碑。母校感谢他们! 感谢各班出版报的同学;感谢每天值日的同学；感谢学了手工后做一把漂亮的纸绢花送给妈妈的同学;感谢迎面走来道一声“老师好!”的同学,一声简单问候，温暖如三月春风 感谢所有的同学，是你们点点滴滴的付出和努力，换来我们美丽校园的和谐有序，斐然生机！亲爱的同学们，感谢有你,让我有了做一个师范老师的光荣与尊严;感谢有你,使我的人生有了价值和光彩。就让我做一片绿叶,春风里托起你红艳的花朵；就让我

13、做风筝的那一根长线，送你飞上万里蓝天！ 谢谢大家!先进性教育演讲稿-为国歌增辉添彩道德教育演讲稿一种告诫,一种承诺-先进性教育演讲稿 教育演讲稿 篇4各位领导、老师们: 人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。” 各位老师，这是朱永新新教育之梦一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。 “教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理,而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。 “教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，

14、需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长,感动社会，感动中国,感动未来。当然，“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福。 此刻，我站在这里，站在“做学生喜爱、家长满意教师”的演讲台上,我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(？),你是一位学生喜爱的教师吗？你是一位家长满意的教师吗？前日翻开王蒙主编的吾爱吾师一书，我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉中颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前？冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容,学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。 我，一个选择“教师人生”的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么？不应该在家长的口碑中树立点什么？感谢学校这次演讲，让我重新认识了一下自己,我今天演讲的题目是:享受教育,我的教育理想。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。