《英语教学论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学论文（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈新目标英语教学中单词记忆的一些方法但店中学 易苗新目标英语Go For It这套教材在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础之上，更加注重培养学生的综合语言运用能力。此外，它与老教材有很大差异，老教材更多地让学生学习一些抽象的、陈旧的知识，学生难免会感到枯燥;而新教材几乎就是一本生活百科书，如How often do you exercise? Whats the matter? Can you come to my party? How do you make a banana milk shake? etc.英语己贯穿到学生日常生活的每一个细节,学生
2、们感觉到英语就在自己身边。他们看到教材就有一种跃跃欲试的感觉。但在新教材中，有大量生词、短语、句型有待于学业生记忆。庞大的词汇量让学生感到无所适从，连都要从零开始的农村学生，对于音标的掌握十分艰难。所以在课堂上经常出现这样的情况，教师要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不理想。而等到下节课来进行练习的时候，学生仍然会在生词处卡壳。因此，很有必要对学生记忆单词加以指导，帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。 以下是我对与新课标英语中关于单词记忆这部分内容的一点见解。一 创造最佳的心理状态 1、要激起强烈的记忆欲望。让学生在记住某些单词前，怀着强烈的欲望，如听写过关，分组比赛
3、，男女比赛、同桌竞赛等。 2、愉快学习记忆，适当表扬过关的学生，学生受到表扬和激励后，心情十分舒畅，精神放松、兴奋，记忆通道畅通，形成记忆的最佳契机，记忆相对持久。 3、树立信心和成就感。对一些学习英语差的同学，我常抓住他们一点小小的进步加以鼓励，他们往信心自信，也就不会感到外语很困难，同时有一种成功感。英国有句名言：自信是走向成功的第一步。 二、最适合学生记单词的方法。 1、读音规则记忆法。 英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。在教学中一定要教给学生们发音规则。如bptdkhltrdrtsdz等大都有相应的字母“b，p，t，d，k；h，l，tr，dr，ts，ds
4、”等，字母a，e，i，o，u在开音节发本音，如cake、home等，在闭音节中发短音，如put、hat等，因此教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生总结、熟记使用字母及字母组合在重读音节，非重读音节中发音规则，学生一旦掌握了这个记忆方法，就可以大量记词单词，节约时间而且效果持久，而且提高学生的听力和口语水平。为进一步学习打下坚实的基础，受益无穷。 2、按构词法来记单词。 1）转化，既由一种词性转化为另一种词性。 如fish n鱼；fish V、钓鱼。 fly n苍蝇；fly V、飞行。 2）派生，既通过加前缀或后辍构成另一个词。 如：happy喜欢; unhappy 不喜欢lucky 幸运的; unlucky 不幸的英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同。那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦。我会为成为一名真正合格的英语教师而更加努力。
