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1、课题莫泊桑拜师第1课时教学 目标1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断 积累疋提高与作水平的关键。教学 重、难 占 八、正确、流利、有感情地朗读课 文板书设计莫泊桑拜师教具 准备课件教学过程个案补充一、谈话导入1、世界上什么家最难培养？2、揭示课题，简介莫泊桑。二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。2、分自然段读课文，正音。3、文章主要讲了一件什么事？4、引导分段。三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、 哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用 “酷爱”说一句话）3、简介福楼拜。4、指
2、导朗读。四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学 反思课题莫泊桑拜师第2课时教学目标能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的 精神。教学 重、难 占 八、能感受到福楼拜的循循善诱 和莫泊桑虚心好学、勤学苦练 的精神。板书设计莫泊桑拜师循循善诱 虚心好学 勤学苦练教具 准备课件教学过程个案补充一、齐读第一段。二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？2、交流第一次求教的情况 默读课文，找出老师最关键的一句话。 从这句话中，你感受到了什么？ 朗读这一句。 指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况 自读课
3、文，找出老师最关键的一句话。 这次老师是在什么情况下说这句话的？ 莫泊桑又是什么样的心情？ 指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话） 指导分角色朗读。4、交流第二次求教的情况 自读课文，找出老师最关键的一句话。 这次老师是又在什么情况下说这句话的？ 这些话说明福楼拜是个什么样的人？ 莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？ 指导分角色朗读。5、小结延伸。三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么？六、作业1、完成课后练习第三题。2、整理自己的感受。个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学 反思
4、课题理想的风筝第1课时教学目标一. 情意目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。二. 能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。三. 认知目标：1.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内 容。2.认识本课5个生字。教学 重、难点了解课文通过哪两方面的典型事 例来表现人物的精神境界。板书设计理想的风筝身残志坚、乐观向上、有理想、有 追求。教具 准备课件教学过程个案补充一. 导入、质疑。1 导言：“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。 今天我们学习“理想的风筝”一课(板书)，你有什么疑问吗？2.质疑：女口，理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？,二. 教师有感情
5、地范读课文，学生带着疑问听读思考。三. 学生谈听读后的感想，就读前疑问谈谈各自理解。四. 指导自学，合作探究。1. 自学生子新词。2. 读“阅读提示”，自学探究。(1)本课“阅读提示”中例举了哪些给自己提出的问题？这些 “自问”有什么特点？鼓励学生学习“阅读提示”的方法，通过给自己提问题， 思考解答学习课文。五. 按照“阅读提示”的要求，学习课文主体部分。1. 自渎课文，引导学生结合课文从不同方面自问。女口： (1)作者对刘老师的回忆写了什么事，每件事写了几层意 思？(2) 作者写人物用了哪些表达方法？为什么要这样写？作 者热爱、尊敬、怀念了刘老师什么？(3) 作者为什么不写刘老师左腿残疾的原
6、因？(4) 怎样理解课题？2. 按照“自问”自学探究，讨论交流。(1)指导方法：先找出有关句段；再读那些句段(反复地读，边读边品 味)；思考并说说对“自问”的理解。点拨、指导，通过群体评议，归纳总结。作者与人物的表达方法：选材是最能表现人物的典型事 例；具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我”在其中，作者写自己的心情、想法。这样写人，一增强了文章的吸引力、感染力；二更重要 的是使刘老师身残志坚、乐观向上、对工作和生活强烈热爱、有理想、 有追求的思想品质更鲜明突出。三“我”在其中地写，通过衬托更强 化了刘老师的美德和形象。a写“我”的心理活动“后来我考入历史系，和刘老师的影 响有极大的
7、关系”。进一步说明了刘老师的课讲得好，对学生的发展、 成长影响至深。这也是在暗点文题 在“我”的心中播下理想的种 子，升起了理想的风筝。b刘老师的身教，给学生深刻地影响，使作者在心灵里升起 了理想的风筝，要像刘老师那样身残志坚、乐观向上、有理想、有追 求。六.有感情地朗读、品读。七.作业：在小组内交流学习本课后的一些收获。个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学反思课题23孔子游春第1课时教学目标1 学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成 语的意思，并任选其中两个成语造句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学 重、难点正确、流利、有感情地朗 读课文。板书设计23孔子游春教具
8、准备教学过程个案补充教学过程：一、名言导入，揭示课题1. 二人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2. 孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？3. 揭示课题：孔子游春二、初读课文1 自学课文。提出自学要求： 读准子音，认清生子子形，读通每句话。 用“一一”画出本课中的成语，用“一一”画出不 理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。三、检查自学效果。(1) 指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方， 引导学生把课文读正确。(2) 指名说课文中的成语有哪些。出示成语：桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁 温
9、文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈(3) 指导书写生字 学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例 及笔顺) 学生用钢笔描红、临写。四、默读课文：1. 思考：课文主要讲了一件什么事？大体上写了几部分 内容？2. 小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容： 泗水春景孔子论水师生论志向)五、选择你所喜欢的那一部分，读给同桌听。六、作业1 .练读课文。2.抄写生字词及本课中的成语。个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学反思课题23孔子游春第 2 课时教学目标1. 体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2. 通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育
10、方法及师生间浓 浓的情谊。教学 重、难点通过具体的语言文字，领 会孔子循循善诱的教育 方法及师生间浓浓的情 谊。板书设计23孔子游春教具 准备教学过程个案补充一.复习：课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？二、精读课文：1反复轻读课文，找出你感受深的句子。2. 小组合作，讨论交流。3. 全班交流：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青 青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 大自然多像一位伟大的母亲 !广袤的大地是她宽广的胸 怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的 眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语,(1) 自由朗读。(2) 引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写
11、出了什 么？(3) 展开想象，练习说话：()是她()的()()是她()的()()是她()的()(4) 指导朗读这一段话。(5) 齐读这一段话。(6) 练习背诵这一段话。(7) 泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。 齐读第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的 形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。水穿 山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡 涤污垢,它好像善施教化,由此看来，水是真君子啊!(1) 自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的？(2) 水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让
12、学生看水 的目的是什么？(3) 对于大自然中的水你还有其它感受吗？(4) 指导朗读这一段话。(5) 齐读这一段话。(6) 练习背诵这一段话。(7) 孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你 对这位大教育家有何评价？(8) 分角色朗读3-9自然段。四、作业1. 背诵课文第1、2、8自然段。2. 将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系 的具体句子个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学反思课题24明天，我们毕业教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝 聚”造句。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学 重、
13、难点能结合课文内容说出一 些重点句子所表达的思 想感情。24明天，我们毕业教具 准备教学过程个案补充一、谈话导入1. 同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美 丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2. 作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了 明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。二、初读课文1.自学课文。（1）提出自学要求：1. 读准字音，认清字形，读顺每句话。2. 画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2. 检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3. 读课文，想想课文可分几段，每段写什么
14、。3. 读课文，想想课文可分几段，每段写什么。 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2 5）写我们不会忘记母校，更不会 忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再 来母校相聚，再来看望我们的老师4. 分段朗读课文。三、指导书写生字1. 找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情 况，比较异同2. 找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3. 学生板演，评议4. 学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1. 练读课文，做到正确、流利。2. 抄写词语个案补充堂堂清试题：反馈矫正试题：教学反思课题24明天，我们毕业教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。3. 体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学 重、难点体会同学对母校、老师和同学的眷恋之 情。24、明天，我
