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1、华中师范大学21秋幼儿语言教育在线作业一答案参考1. 儿童语言的发展包括语言形式和( )等方面的发展。A.语音和语法B.语言内容和语法C.语言运用与语言内容D.语言运用和句义参考答案：C2. 学前儿童语言教育活动评价的原则：( )A.教师参与评价的原则B.客观性原则C.全面性原则D.参照性原则参考答案：ABCD3. 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用( )。A.修补的方法B.轮流的方法C.传递的方法D.导向的方法参考答案：A4. 幼儿园专门的语言教育活动目标制定应考虑哪些因素?请回答这一问题后，尝试为某中班幼儿制定故幼儿园专门的语言教育活动目标制定应考虑哪些因素?请
2、回答这一问题后，尝试为某中班幼儿制定故事教学活动门外有猫的活动目标。附故事：故事：门外有猫墙角过有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由自在地生活着，日子过得很快乐。一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就“哇呀”一声尖叫起来，转身”砰”地一下重重地关了门: “嘘门外有猫!”大家一听吓得不敢吱声了。过了一会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推我挤地从门缝里往外瞧。可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜了回来，谁也不敢出去。过了几天，老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的样子，吱吱难受极了，
3、他想: 这样下去我们都会饿死的，要是我出去引开那只猫,大家就可以找东西吃了。于是，吱吱打开门勇敢地走了出去。吱吱沿着墙角转了一圈，一边走一边很小心地看着那只猫，咦，猫怎么没有动静?吱吱轻手轻脚地走到猫前面:哇!一副凶模样。吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须,撒腿就跑，可跑到门口也没见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它“骨碌碌”爬到猫背上，发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一边。“噢，猫走了!”老鼠们全跑了出来。“喂，快来呀!”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。“呀，是吱吱!”大家围了上去，这个拉拉猫头鞋的胡须，那个捏捏猫头
4、鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此以后，这里算成了老鼠们的乐园。参考答案：专门语言教育活动目标的制定应考虑的因素：1、幼儿语言发展的规律与幼儿语言发展的需求教师在设计语言教育活动时，将会考虑多种内容和多种形式的参与，但不论怎样，从目标意识上应将促进幼儿的语言发展作为最终的落脚点。换言之，促进幼儿语言的发展应成为专门语言教育活动设计的根本目标。要做到这点，一方面活动目标的制定应适应幼儿已有的发展水平，符合幼儿语言发展的规律，另一方面更为重要的是了解幼儿语言发展的需求，也就是幼儿语言发展的最近发展区。2、不同类别的专门语言教育活动的核心发展价值专门的语言教育活动分为了谈话活动、讲述活动、听说游戏活动
5、、文学作品学习以及早期阅读活动五个类别。这五类不同的语言教育活动对幼儿语言的发展各有其特殊的、不可取代的价值。因此，在设计专门语言教育活动目标时，应正确把握每类语言教育活动对幼儿语言发展的独特的核心价值，并在目标表述中具体体现出来。我们将在后文中具体探讨每类语言教育活动的独特发展价值。3、活动内容潜在的教育价值活动内容是将目标转化为幼儿发展的中间环节，其与目标密切联系。在活动设计中，可以根据活动目标选择活动内容，也可以先确定活动内容，然后根据内容制定目标。在幼儿园语言教育实践中，教师多先确定相应的活动内容，在充分发掘活动内容本身所蕴涵的、促进幼儿发展的价值，尤其是语言发展价值的基础上，结合幼儿
6、语言发展的需求以及语言教育活动的类型，确定语言教育活动的目标。综上所述，专门语言教育活动目标的制定应综合考虑幼儿语言发展的规律与需求、专门语言教育活动的类型以及教育活动内容潜在的发展价值三方面的因素。门外有猫的活动目标：1、理解内容，体会小老鼠们的情感变化，开心、安静害怕、肚子饿、开开心心2、模仿小老鼠们动作，丰富词汇：伸懒腰、安静不敢吱声、踮脚尖、伸长脖子、蹦蹦跳跳。3、能认真倾听同伴发言，知道遇到事情要善于观察，勇敢面对，有勇敢的精神。5. 语言活动教育观的基本内涵是：( )A.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展B.要注意发挥教师在活动中的主导作用C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
7、D.提供学前儿童充分操作语言的机会参考答案：ABCD6. 幼儿园教育指导纲要中的终身教育思想主要体现在( )。A.幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”B.纲要在各领域的所有环节中，一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置C.强调教育活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展D.各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向; 强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”E.强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重
8、要的素质参考答案：ABCDE7. ( )是指不出声的语言，是语言的一种特殊形式，特点是发音隐蔽、语句简略。A.内部语言B.自我言语C.无声语言D.潜在语言参考答案：A8. 不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?( )A.认知相互作用论B.行为主义C.社会相互作用论D.先天论参考答案：A9. 教师参与评价原则、( )、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。A.针对性原则B.有效性原则C.客观性原则D.基础性原则参考答案：C10. 基本语言教育活动的组织原则：( )A.让学前儿童积极活动的原则B.自由与规范相统一的原
9、则C.示范与练习相结合的原则D.促进学前儿童语言发展的原则参考答案：ABCD11. 在课程实施之后对其效果的评价是( )。A.外部评价B.形成性评价C.总结性评价D.内部评价参考答案：C12. 对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否?( )A.错误B.正确参考答案：A13. 游戏能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和( )四个层次A.用自己的言语概括作品的内容B.学习作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述D.分析作品内涵参考答案：C15. 学前儿童语言教育目标是学前儿
10、童语言教育的教学计划。( )A.正确B.错误参考答案：B16. 选择幼儿园课程内容应遵循( )。A.目标达成性B.基础性C.适切性D.平衡性E.发展性参考答案：ABCDE17. 新纲要对我国幼儿园的启示是( )。A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍B.课程内容要引导儿童个性的全面发展C.课程模式可以采用多样化形式D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果参考答案：ABCDE18. 凡是儿童能够正确理解又正确使用的词，称为消
11、极词汇。( )A.错误B.正确参考答案：A19. 幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。对否?( )A.错误B.正确参考答案：A20. 语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )。A.叙事性讲述和实物讲述B.实物讲述和情景表演讲述C.描述性讲述和叙事性讲述D.情景表演讲述和议论性讲述参考答案：B22. 幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。( )T.对F.错参考答案：F23. 幼儿语言教育的目标的结构可分为( )
12、A.纵向结构B.静态结构C.横向结构D.动态结构参考答案：AC24. 幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有( )。A.基础性B.适宜发展性C.非义务性D.基础素质教育性参考答案：C25. 幼儿园的语言教育( )A.很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C.贯穿于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行参考答案：C26. 行为主义的语言学习模式认为( )。A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D
13、.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程参考答案：A27. 完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的( )A.情感心理和精神世界B.语言结构C.故事情节D.人物形象参考答案：A29. 教育教学计划可依据幼儿园课程目标(教育目标)的层次分为以下几种类型：( )A.年龄班(学年)计划B.学期计划C.月(周)计划D.教育教学活动的计划参考答案：ABCD30. 拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童( )发展。A.分类B.数量C.空间D.测量E
14、.排序参考答案：ABCDE31. 先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )A.2001年纲要B.1989年纲要C.1981年纲要D.1952年纲要参考答案：D33. 活动教育观的基本内涵是( )A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用参考答案：ABCD34. 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括( )、童话、生活故事和幼儿散文等A.随笔B.儿童诗歌C.游记D.小说参考答案：B35. 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期，语言发展期和语言成熟期等阶段。( )A.正确B.错误参考答案：B36. 中班幼儿编构故事活动的重点是( )。
