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1、辅导员工作自我鉴定一学年的辅导员助理工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多缺乏。自从担任07级艺术设计1班的辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多缺乏。现将本学期辅导员助理工作从班风建立，学风建立和组织参加活动三个方面总结如下：(一)班级的班风建立针对本班学生入学成绩程度比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不擅长表现自己，生活比较节省，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就
2、提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建立的措施如下：抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的气氛，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适宜自己的人生目的，重新树立学习的自信心。举行了新老生经历交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想程度及才能，以更好的树立个人的目的。举办了职业生涯规划为主题班会，帮助学生正确认识如今的人才需求形势。组织了一支有才能，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的才能。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习
3、环境。管理好班级的日常工作。利用多种时机有班里的每位同学进展沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目的和奋斗目的。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目的。建立了班级量化管理细那么，对于同学们的行为形成约束。(二)班级的学风建立针对本班学生入学成绩程度比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不擅长表现自己的特点，狠抓班级学风建立。措施如下;严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学
4、，决不姑息。但凡无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。召开学习经历交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经历与大家交流，进步全班学习程度。班级活动组织参加情况：坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去对待社会事件，培养他们独立考虑问题的才能。能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进展。抑制了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中获得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都获得的很好的成绩。针对本班学生性格偏内向，不擅长表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些
5、学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想方法，为他们提供可能的勤工助学岗位。一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信应用设计1班个优秀的班集体，以后也是。当然，工作中我也发现自身的很多缺乏，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。感谢学校能给我这么一次锻炼的时机，通过这一年的锻炼使我的才能提升了很多。.cOM更多自我鉴定推荐辅导员自我鉴定我是
6、一个孩子,至始至终都是这样认为的.我不爱想太多的事,只想平淡的过完一生.我同样也是一个平凡的人,一个特别的人.从小我是个听话的孩子,什么都家长和老师的.学习成绩是所有人向往而不可及的.在很多方面都得到老师的关注,所有的奖励我都拿过,学习.演讲.班干部.各类竞赛.这种优势一直保持到初中二年级,一个女孩的出现改变的了这些.因为我恋爱了,也是感觉最幸福的一段时间.拉一次手就能让我一晚上睡不好觉,也许这就是初恋的滋味.同样也让一个本来可以进入重点高中的人走入了艺术学校.我开场体会音乐.高中的生活同样的平凡与特别.谈了两次恋爱.伤害过一个人.同样也被一个人伤害过.失去了很多,但也学到了更多的.最大的收获
7、是认识了一个知心的朋友.当然.没有进入重点高中是一种遗憾,因为它让我失去了进入清华的梦想,同样我也在艺校中提早感受到社会的一角.艺校的生活同样也是大学的生活,因为所有艺术学校的学生都提早进入了大学.这句话是我的专业老师说的.她认为我们没有认识到高考的残酷.第一年的高考我便全军覆没了(专业课程)文化课又以两分之差落榜了.一份大专的通知书想要把我送到云南,但我没有去,选择了复读.这一年我学了作曲.导演.公共艺术管理.绘画.过的很累很累.但我觉得很充实,很苦但很快乐.每天去打篮球,快乐的流汗.同时也把头发留了起来,都是留头发和剪头发都是为了一个人.我也是.是为了自己.到今年的9月2号整整的一年.也就
8、是收到通知书的第3天.那天我哭了,哭的很痛快,从未有过的.整整一年的时间:365天.8760个小时.525600分钟.31536000秒钟.我告诉我自己我可以.我要把没有上清华的梦想变成真实的.因为我到了四川音乐学院.我对的起自己.我努力了.这也让我明白,任何事情只要自己努力了,无论结果怎么样,我都会无怨无悔.我回绝了家人的陪同来到这里,并没有任何生疏的感觉.专业考试时来成都的感觉我还历历在目,虽然只有短暂的20天.作曲系我没有通过是一件憾事,管理专业没有录取我也无悔,因为我感觉到了歌剧的一种深情.所有的一切都是注定的.刚上艺术学校的时候买过关于歌剧的书,一张碟子,完全没有想到自己以后会走上这
9、条路.刚到学校的时候让我很困惑,工程建立中.当开学典礼后我已经无怨无悔了.当时的感觉是一种集体凝聚力.一种奋进精神.我相信我可以充分的利用这种气氛.在这里的一切生活.我会以全新的的自我溶入这个气氛之中.我只想做个平凡而又特别的人.我是个孩子.这也是一种坦然的心愿.梦开场的地方需要太多的付出花开的鲜艳需要忍受太多的时间鹰飞的高远需要挥动坚实的翅膀梦开场的地方是寄托了太多的希望梦开场的地方是承受了太多的期望。辅导员工作鉴定XX年11月19日，松江区少工委开展新上岗少先队大队辅导员执教才能鉴定初审工作。鉴定组成员12人分成三组，分别前往民乐学校等六所学校。6位新辅导员通过形式多样、轻松有趣、内容创新
10、的主题活动的设计和开展，充分表达了当代少年儿童自主、自动、自理、自强的新时期风采，展现了新辅导员的才能。非常钟队会、小干部例会等展示完毕后进展了交流和队室、专项资料的检查，进一步理解他们在近一段时期内的工作情况、工作思路和工作感受，从而让他们深切感受到作为一名新时期的少先队工作者所肩负的责任和使命。作文的内容知识需要作者的生活经历，而生活经历又来源于现实生活。因此，写作成败的最关键是作者是否有足够的生活经历积累。假设按照生活的原形去写即“模拟生活，写出自己亲身感受的真实东西，也可能成为一篇较好文章，同时也在模拟中积累一点写作的经历和素材。二、模拟课文，归纳方法。写作，也必须从阅读中摄取材料，主
11、要是学习写作技巧。因为写文章只有生活经历是不行的，生活经历还要用标准的语言表达出来，即运用语言文字的技能，不同的文体运用不同的语言表现形式。一篇好的文章的形成，是由多个因素构成的，标准的语言只是文章的外在表现形式，更重要的是文章的构造、谴词造句及所需要表达的主题思想等，这些技巧主要来源于课文的学习。通过每一篇课文的学习，分析写作技巧，进展总结归纳，做到融会贯穿。三、借鉴范文，在欣赏中提升写作才能。作为老师要提倡学生多阅读优秀范文，在阅读中学习范文中精巧的语言、巧妙的构思和恰当的表现形式。特别是在写作前，为学生推出一篇类似的优秀范文，对学生更具有启发作用和借鉴作用，并领会其写作精华。比方：让学生
12、以?春?为题写作，如先推出朱自清的散文?春?，对学生就有启发作用。四、积累写作技巧，进展创造性写作。经过模拟学习后，写作的根本规那么已经初步融会于心，可以尝试进展全篇写作，写作中会出现一些问题，这就要在老师的修改指导中加以进步。茅盾说：“模拟是创造的第步，模拟又是学习的最初形式。但我们拥护模拟，只能到此为止。因此，模拟也是创新写作的必由之路。五、优化写作环境，为创新提供条件。写作理论的主体是写作者自己，写作老师的指导职能归19根结底只是为写作者创设优良的写作环境，并有效地促使他们在这个环境中主动地进展写作理论，写作环境是指提供给学生的有关写作理论的各种条件的综合。好的写作环境有利于学生在写作理
13、论中发挥主体作用。1、对学生多些行为引导作文的素材来源于生活。生活是一切艺术创造的源泉;社会生活是丰富多彩的，这是素材的客观丰富性。这看起来已解决了写作的生活源泉问题，然而事实并非如此。学生们在作文中普遍感到无事可写，无话可说，也就是说，客观上丰富多彩的生活资源与真正写到文章中的可用素材形成宏大的反差。其原因就是缺少促使学生去关注生活的引导工作。怎样去观察生活，观察什么样的生活，老师都没有明确的把握和实在的指导措施。从学生角度来说，学生需要的不是道理，而是实实在在的行为引导。行为引导是老师为学生设计出贴近生活、干预生活的详细行为，并长期坚持地这样做，使他们的生活触角日益敏锐起来。要让他们在有效
14、而明确的“行为方式中去感悟生活特质，获取写作素材，积累感情资源，进而对素材进展提炼加工，这其实是种很有针对性的作文理论训练，感悟生活是一种才能，老师应该为这种才能的培养创造优良的环境，而“行为引导正是创造这一优良环境的必备条件。强例行为引导，提倡作文理论训练，一方面使学生有话可说，另一方面又鼓励学生创造精神的发扬，从而真正表达了生活和作文的交融。2、培养学生创新意识写作，要让学生有事想讲，有人想介绍，有话可说，有j苣见要提，先让他觉得下笔顺畅，这是必不可少的心理储藏。假设事先给学生限定形式范围，使学生在心理上形成定势，会发现可写舶东西原来不多，即使写出来，也许不符合老师的口味，造成学生感到自己
15、的生活积累成了无用的东西，自己的思想认识与老师需要的有差异，这样学生的写作兴趣就会消退，更不利于培养学生的创新意识。我们提倡的是“以我手写我心，只抒胸臆。六、培养创新才能的核心是培养创新思维创新才能，包括创新思维和实现创新设想的实际才能，其中，创新思维居于核心地位。大学辅导员自我鉴定在高校三个月的实习完毕了，在实习中，我采用了看、问等方式，对高校的日常教学管理工作的开展有了一定的理解。通过这次实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，通过理论与理论的结合，学到了许多书本上所学不到的知识和技能，这些让我冲动不已。在学生心理辅导员的实习中，我深深地体会到我们的学广阔生如此的渴求有一位知识比较丰富、才能比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真考虑，最终协助他们增强认知正确对待和科学处理他们所面临的困难;我用真诚的心对待每一个同学，用明晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，最终得到同学们的肯定。老师和同学们的热切关注让我充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同时也鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!我，以一颗真诚的心、朴实的情，打动了学校的指导、同事和亲切、得意的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师、分管指导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.“
