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1、中班数学教案及教学反思糖果店教学目标: 1、认识1元、角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。2、会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备： 给幼儿准备足够数量的硬币等物品。教学过程: 一、激趣引题: 1、展示大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友,你们看看大润发商场有哪些商品教师：你想买点商品回家吗你想买什么教师：你想把商品买回家,需要什么呀(钱) 二、认识硬币：1、教师:看，今天老师带来了钱:展示1元、5角、1角硬币。教师：你们认识这些钱吗它们是什么样子的它们有什么不同(请幼儿说说
2、这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币、小朋友们认识这些硬币,森林里的动物们也认识这些硬币,还会用它们来买东西呢!不信,你们看- 、教师展示故事小狗糖果店画面1:买巧克力豆。出现三种硬币，教师:我们来帮助小猴,哪个是1角钱的硬币画面2:买牛奶糖出现三种硬币,教师:哪个是5角钱的硬币画面3：买棒棒糖出现三种硬币,教师：哪个是1元钱的硬币画面 4：买巧克力糖出现三种硬币，教师:怎么办呀谁来帮助小猴 三、进行简单的数钱活动: 1、教师:刚才,故
3、事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：角硬币加上1角硬币一共多少钱呢那1元钱的硬币加上角硬币一共多少钱呢重点：引导幼儿进行简单相加。 2、啊,讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱幼儿:需要1元2角钱。 教师:我要付哪些硬币呢 1、老师这里有一些代替硬币的圆点,这个最大是1元硬币,这个黄色的是角的硬币,这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法,还可以用其他方
4、法进行粘贴。 2、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景,让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。、进行简单的讲评,指出存在的问题。 游戏:预设数学区:进行剪贴游戏,继续活动课的内容。（.来源屈.老师教案网）探索区:准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么,不能吸什么。 制作区:提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动,娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。 方案：游戏引出:讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。 指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动,并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡
5、老师指导教室外的区域游戏。评讲： 1、让幼儿介绍数学区的活动情况,请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。教学反思: 首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果,通过去糖果店这一缘由,带孩子们进入活动当中，过度比较自然。 其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法,采用了探究式的教学方法,让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样,孩子们真正成了学习的主体,自发而主动的投入到了学习之中,从由孩子提出问题来看,他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼,整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学,达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深,循序渐进的。由游戏活动自然过度,结束部分通过每一位小朋友持票上火车,通过乘车游戏来复习巩固双相排序,达到学以致用的效果。1
