苏教版七年级课外阅读训练及答案

上传人:汽*** 文档编号:504824515 上传时间:2022-12-24 格式:DOC 页数:9 大小:48KB
返回 下载 相关 举报
苏教版七年级课外阅读训练及答案_第1页
第1页 / 共9页
苏教版七年级课外阅读训练及答案_第2页
第2页 / 共9页
苏教版七年级课外阅读训练及答案_第3页
第3页 / 共9页
苏教版七年级课外阅读训练及答案_第4页
第4页 / 共9页
苏教版七年级课外阅读训练及答案_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

《苏教版七年级课外阅读训练及答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版七年级课外阅读训练及答案(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、课外记叙文、散文阅读理解训练设计:朱绘宏 审核:林小琴班级_ 学号_ 姓名_ 得分_一、阅读题的解题方法指导:(一)解题总原则:1先读文,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。2读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。3准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”4答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。(二)类型及解题方法1a用简明语言概括故事情节。方法:时间+地点+人物+事情起因+经过+结果b用一句话概括文章内容。方法:人物+事情简单经过+精要结局c概括文章中心。方法:故事内容+作者写作目的(抒

2、发对某物或某人的感情或揭示某种生活哲理、事情意义或批判某种社会现象)注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美(歌颂)、揭露(讽刺)、鞭挞、揭示、等。2环境描写的作用环境描写包括自然环境和社会环境的描写。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。方法:交代了环境特点,为(主人公)活动提供背景/ 渲染气氛;/烘托了人物心情(形象)/ 为下文内容做铺垫/ 突出人(景、物)的性格、精神、品质(结合作品主题)。注意:有时要根

3、据文章具体内容分析出综合作用。3修辞手法及作用如比喻(拟人):句中将“XX”比作“XX”(将“XX”赋予人的情态);生动形象地描写了对象+其特点;表达了的情感(注意是:作品中人物还是作者)如排比:句中的排比使得条理清晰,节奏鲜明,增强气势,使更有表现力。如对比:将“XX”和“XX”做对比,形成强烈反差,突出了内容(如人物的某个特点),加强读者的印象,突出文章的中心。4文段中关键词语、句子的分析。原则:词不离句句不离段段不离篇。抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(一定要结合具体语境来考虑。)理解词语的含义:方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。答题套路:“X

4、 X”一词原指,这里指,起到了的作用。理解关键句子的含义:方法:主要指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点,并要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点、文章的主旨来回答。5根据阅读短文的感受谈自己的看法、体会或得到的启示:首先要表明自己的态度;其次可采用或的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再结合文章的具体内容用两三句话谈谈理由,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。 (1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自

5、己的观点。(2)再用“比如”、“例如”之类的词语,结合文章内容说出自己的看法。这样,不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,有力的良好印象。(3)表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际。(4)要有正确的人生观、价值观(5)语言要通顺,表达要流畅二、实战演练(一)雪中小卓玛玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:“谢谢!”四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟

6、瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。 “你是哪个村庄的?” “谢谢!”“上学了没有?”“谢谢!”“你叫什么名字?”“谢谢!”我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。这么冷的天,是谁让她来的呢?震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。她的家中,她的小村灾情如何呢。这个小姑娘,是不是想通过这种方式希求援助呢?但我马上否定了自己。地震之后,难民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安

7、葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。正是因为这些,灾区才安定下来。况且她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。我坚持着,有些强行地塞给她。她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字:“谢谢!”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。做完这一切,

8、她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式,表达一种心底里难以言说的感激。从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧?哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗?你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一

9、切。孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,哪怕只是一顶简陋的帐篷。我再三地劝她。这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强,她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:“谢谢!”车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着。1请用简洁的语言概括文章的主要内容

10、。 答:_2阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质? 答:_3文中画线句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么? 答:_4请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含义。 答:_5下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活动。 句子:她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。答:_(二)玉兰花的记忆 卢 玮不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。 玉兰花树约有两层半

11、的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。 当然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。 常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好

12、从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。这时想来,真觉自己小家子气。 那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增进友谊。真是情趣无限! 而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊!尤其某个有晨曦的夏天清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲

13、的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。 我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。 对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。1作者借玉兰花的“记忆”,表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。答:_2选文第段,写自己的“小家子气”,有哪些作用? 答:_ 3文章第段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”,请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。答:_

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 演讲稿/致辞

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号