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1、小学一年级语文教案小竹排在画中游教学设计之二 教学目标: 1、认识排等个生字,认识等3个偏旁，会写口等4个字。 2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 课前准备：课件、生字卡片 课时:课时 第一课时一、看图导入,初步感受导入：我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪，高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊,你都看到了什么 生:我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边
2、还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮 师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了（课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢 板书:竹排解竹排的形状与用途。 师：看图说说竹排是怎样的它有什么用处 （通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)师:在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧! 二、小组合作,自主识字 初读课文 师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。 出
3、示生字,学生认读 师：请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗赶快和它们打个招呼吧！ 小组合作,认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。 游戏：捉气球。 （课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。)三、朗读课文,整体感知学生自由读课文，读准字音,读通句子 指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文 小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。 小组交流汇报 全班齐读课文 四、书写指导,掌握结构 谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗 出示口，学生认读并组词 仔细观察,掌握结构 师：观
4、察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢怎样写才好看 师范写,生书空 学生描红,师巡视指导展示学生作业，生评议继续写，争取比前一个有进步 同样方法学写其它的汉字 第二课时 一、复习导入 课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等) 多种形式朗读课文 二、合作交流,解疑质疑 读读想想,鼓励学生质疑。 读了课文你知道了一些什么 学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。 四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。 (重点解决以下几个问题:密是什么意思为什么说江南是鱼米乡小竹排是在水里游的，书上为什么要说小小竹排画中游)小结:江南一带河流很多，河里有
5、许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画，所以才会说小小竹排画中游。师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。 朗读指导。 在这么美的地方，撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样 那你能用快乐的心情来读一读吗你自己来试着读一读。 谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听（指名读,齐读。）拓展活动:评选金嗓子。（小组推荐人选，师生共同评比。）配乐朗读课文:学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象,丰富情感悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗 生交流介绍，师点评并指导说话。画江南:在课本的江南插图上填上美丽的一笔。 诵江南:让学生根据画的内容改编课文。赞江南:小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。 四、课外拓展,实践活动收集江南风景图片在教室中展览。1
