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小学一年级体育上册立定跳远的教学反思小学一年级体育上册立定跳远的教学反思在教学设计时，我考虑了好几种教学形式。第一我想运用情景教学形式，但是学生心理特点不大适应这一教学形式。又考虑了合作教学形式和技能教学形式，都觉得不可取。最后采用了程序教学形式。本课内容构造复杂，难度较大，学起来较为枯燥，为了调动学生的学习积极性，诱发学生的学习兴趣，我根据内容的动作构造将其分解成假设干“步子”，学生根据练习程序，结合老师的讲解和示范完成教学任务。课是完成了，大局部学生能完成动作。但是在教学时和课后还是发现了很多的问题。一、保护问题。我们的单杠较低，在开场教学时，我没有在下面放海绵垫子。在讲解和示范后，自己巡回指导去了。结果大局部女生没有完成动作，问其原因都说怕摔疼，我马上拿来垫子放在单杠下，并叫了几个高大一点的学生在一旁加以保护，完成动作的学生明显增加。二、心理问题。有几个女学生特别胆小，在各种保护下还是不敢尝试动作。根据她的才能应该能完成动作，我用语言对他们进展鼓励，“你能行，你没问题。”利用他们以前的成功来鼓励“你能完成那么难的动作，这一又算的了什么。”有几个在这种鼓励下勉强能完成，还有好几个没能完成。三、老师自身讲解问题。不知道是我讲解的不够详细，还是班中人数太多听不清楚。比方说正握单杠，我要求学生大拇指锁住四指，可学生在练习时有一半同学没有这样做。第 页 共 页
