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1、初中文言文对比阅读对比阅读一【甲】子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”曾子曰：”吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：”温故而知新,可以为师矣。”子曰：”学而不思则罔,思而不学则殆。”（选自论语十则）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮集）1 解释下列语句中加点词的意思。温故而知新故 传不习乎 传年与时驰驰 淫慢则不能励精淫用现代汉语翻
2、译下列句子。非学无以广才，非志无以成学。学而不思则罔，思而不学则殆。【甲】孔子论述了和的辩证关系。【乙】诸葛亮从，方面来告诫儿子。简要分析【甲】、【乙】两文在写法上有何不同？对比阅读二【甲】余幼即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。,。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。【乙】子曰：”学而时习之，不亦说乎
3、？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：”温故而知新，可以为师矣。”子曰：”学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：”由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：”孔文子何以谓之文也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：”默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：”三人行，必有我师焉；，。将文章中空缺的语句填写在下面横线上。【甲】，。【乙】，。用”标出下面句子的朗读节奏。（每句只划一处）从乡之先达执经叩问学而不思则罔解释下列加点词语的含义。人不知而不愠余立侍左右，援疑质理将下列语句翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。录毕，走送之，不敢
4、稍逾约。【甲】文作者提出自己”家贫”却”嗜学”，求师时”色愈恭，礼愈至则又请焉”【乙】文中孔子也主张在学习时要”不耻下问”、”学而不厌”，二者有什么共同点？【甲】、【乙】两文都提到了有关学习的问题，从表达方式上有什么不同之处？【甲】文叙述往昔学习的艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，而现在有个别的青少年却在埋怨自己的父母无权无势无财，自己远大的理想不能实现。对此，谈谈你的认识。对比阅读三【甲】元丰六年十月十二日夜，但少闲人如吾两人者耳。【乙】潭中鱼可百许头，不可久居，乃记之而去。 解释下面句子中加点词的意思。盖竹柏影也盖：俶尔远逝俶尔：庭下如积水空明空明：斗折蛇行蛇：用现代汉语翻译下列句子。怀民
5、亦未寝，相与步于中庭。其岸势犬牙差互，不可知其源。【甲】【乙】两文中都描写了水，写出了水的特点，运用了的描写方法。下面的句子分别流露出了作者怎样的思想感情。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。对比阅读四【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】鱼，我所欲也；熊掌，
6、亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。，。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。两篇文章作者都是战国时期的儒家大师。将文章中空缺的语句填写在下面横线上。【甲】。【乙】。用”标出下面句子的朗读节奏。舜发于畎亩之中舍鱼而取熊掌者也将下列语句翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。生亦我所欲，所欲有甚
7、于生者，故不为苟得也。两篇文章的中心论点各是什么？提出的方式有何不同？【甲】文【乙】文比较两篇文章的论证方法的异同。有人认为现在社会安定详和，经济繁荣昌盛，百姓安居乐业，生于忧患，死于安乐的说法过时了请谈谈你的认识。 对比阅读五【甲】 世有伯乐，其真无马邪？其真不知马也。【乙】故天将降大任于是人也，生于忧患，而死于安乐也。【甲】文作者是。【乙】文选自。指出下列句子的通假字，并解释其含义。才美不外见通假字：通含义曾益其所不能 通假字： 通含义用”标出下列句子的朗读节奏。（每句只标一处）食之不能尽其材饿其体肤将下列语句翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？空乏其身，行拂乱其所为。【甲
8、】【乙】两段文字都谈了有关人才的问题，【甲】段认为：【乙】段认为：。（用自己的话概括）结合【甲】文内容，谈谈你的看法：假如你还未成为”千里马”，你该做些什么？根据【乙】文内容，补全下列对联。上联：历经忧患成大器下联：对比阅读六【甲】复行数十步，豁然开朗。皆出酒食。停数日，辞去。【乙】 至于负者歌于途颓然乎其间者，太守醉也。1【甲】文出自课文 ，【乙】文出自课文 。2解释下列加点的词。(1)悉如外人 悉： (2)临溪而渔 渔： 3解释下面的句子。(1)村中闻有此人，咸来闻讯。 (2)负者歌于途，行者休于树。 4根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄( )( )( )(
9、)；( )( )( )( )，欧阳修情醉滁西琅琊。5【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说他们所表现的生活有哪些共同之处。6【甲】言语中说”男女衣着，悉如外人”“遂与外人隔绝”，有的教材解释说”外人，指桃花源以外的世人”，你认为这样的解释是否合理？为什么？对比阅读七【甲】爱莲说(内容详见课本)【乙】陋室铭(内容详见课本)1【甲】文作者是 (朝代)的哲学家 (人名)，【乙】文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。2请用”/”划分下面句子的节奏。(1)可远观而不可亵玩焉。(停顿三次)(2)山不在高，有仙则名。(停顿二次)3解释下列句子中加着重号的词语。(1)亭亭净植 植： (2) 可远观
10、而不可亵玩焉 亵： (3)惟吾德馨 吾： (4)何陋之有 陋： 4把下列句子翻译成现代汉语。(1) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2) 牡丹之爱，宜乎众矣。(3)苔痕上阶绿，草色入帘青。(4)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。5【乙】文有两处使用了虚、实相结合的写法，分别写出。第一处实写：虚写：第二处实写： 虚写：6【甲】文作者写”莲之爱”时又列举”菊之爱”和”牡丹之爱”，采用的是什么写法？目的是什么？7请分别写出【甲】文赞美莲高贵品质的句子和【乙】文中画龙点睛地揭示文章中心的语句。【甲文】【乙文】8【甲】中”陶后鲜有闻”中的”陶”是指哪位诗人？写出我们学过他的一首诗的题目和诗中的名句。9请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的”座右铭”来激励自己。对比阅读八【甲】岳阳楼记予观夫巴陵胜状噫！微斯人，吾谁与归？【乙】醉翁亭记若夫日出，太守谓谁？庐陵欧阳修也。1解释下列加点词语的含义。（1）微斯人，吾谁与归云归而岩穴瞑（2）不以物喜醒能述以文者2翻译句子（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
