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1、可爱的中国教案第二课时教学目标1 .有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。2 .学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。教学重点有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。教学难点结合宏大的历史背景，体会方志敏对祖国的满腔热情教学方法多媒体演示法课前准备1 .课件2 .准备的方志敏的生平简介课时安排1课时教学过程一、导课复习导入1 .检查上节课的生字词和词语解释2 .把学生们对方志敏的了解，提供给大家二、新授1 .紧扣课文，寻找句子“课题中，有可爱这个词语，首先
2、，让我们用心快速地默读课文，画出表示 中国可爱的句子。”交流：句子L中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和 我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读）句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河, 这就证明中国民族伟大无比的创造力！（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的饿呢？教师小结读）句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进 步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了 疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之
3、快乐将代替了死之悲哀，明 媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的 面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携 手了。（一起读好这段话。）.自读感悟，圈画句子“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子，这些文字，都是70 年前方志敏在监狱中写的。呢么，70年前的中国是一副怎样的情景呢？ ”请大 家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关 句子。）.介绍图片，了解背景遵循“文字图片文字”原那么，老师向大家介绍70年前中国的情况。（让学生先读课文找句子，再看课件，老师介绍图片，再让学生交流。）.精度课文，组
4、织交流好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国的情况。（不按照顺序）段落1：第2小节（只要学生讲到，全部出示）听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一 天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母 亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也 装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？ ”朋友，听 到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好 哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁
5、睁地望着我们这位挺慈祥美 丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂蹒！这真是我们做孩子们的不是了， 简直连一位母亲都保护不住了（4个“难道？ ”变颜色，你从4个难道了解到了什么？母亲似乎在骂什 么？学生交流）（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读）段落2：第3小节（只要学生讲到，全部出示）朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我 们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国 民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗 争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去， 这才是中国惟
6、一的出路，也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？（1.让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不容缓”）听聂耳在国歌中写到的 播放国歌局部2.听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？ 3.如果你 是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？学生交流抓住两个“惟一”） 段落3：第4小节开头：不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光 明的前途呢？（只要读读就可以了）在这个过程中，随机完成板书2 .感悟将来，激情朗读70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但 是他对中国的（将来）还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声 朗读的方法读给
7、老师听吗？（学生齐读）出示段落“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步, 欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦, 智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花 园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。” (1.谁来谈谈读了以后的初步感受？ 2.“欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语 都是表示什么的呀？学生交流3.“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧
8、、仇杀、死 之悲哀、凄凉的荒地”我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都 是表示什么的呀？ 4. 8个“代替了”当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时 候的中国会是一个怎样的中国？学生交。5.引读“活跃的创造、日新月异的进 步”我们民族就可以一一而生育我们的母亲读).感悟自信，照应开头方志敏说这段话的时候，充满了自信。(从“自信”这个词语你看出什么？学 生交流，这种自信，来自于方志敏对祖国母亲的爱。让我们满怀深情地读读第一 小节。老师小结。)再读课题.激情总结，写话训练(1)让学生介绍近几年中国的成绩(2)写话训练(3)学生交流(4)老师归纳三、练习小练笔1 .想象：在写可爱的中国时，
9、狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象 到吗?2 .学生发挥想象，交流。3 .指名学生说，共同评议、4 .把你想象到方志敏的心里活动写下来。四、总结是的，许许多多像方志敏一样的革命志士，他们用自己珍贵的生命和热血保 卫了我们伟大的祖国，才使得我们伟大的祖国有了今天这样的容颜，才使我们的 祖国变得如此可爱，让我们携起手来，珍惜今天的幸福生活吧！让我们向所有为 了中华民族独立而流血牺牲的先烈们致敬，向所有为了中华民族的崛起而努力奋 斗的爱国者致敬吧！五、作业1 .写摘录笔记2 .背诵课文中震撼人心的句子。3 .完成小练笔六、板书可爱的中国方志敏开篇点题可爱的母亲哭诉母亲一一承受的委屈赤子情怀发出呐喊一一要拯救母亲远大抱负展望未来美好的母亲坚信未来很快会实现
