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杂交水稻之父教案杂交水稻之父教案教学目的：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习课文，理解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于理论，敢于创新的精神。教学准备：理解袁隆平的事迹。教学时间：1课时教学过程：一：揭题。板书 16 杂交水稻之父质疑 “杂交水稻之父”指谁？为什么称他“杂交说稻之父”？读课文第一小节答复第一个问题。交流自己理解的袁隆平。二：自学课文。1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。2、交流。1读书，纠音。2质疑解疑。3、默读，文章主要写上什么？三：学习重点段。1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为理解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定“此路不通”。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。学生边说边指导朗读。3、袁隆平的研究作出了怎样的宏大奉献？读七、八小节，对文中的几个数字算算账，详细感受一下这是怎样的宏大的奉献。4、指导朗读。四：总结。1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？4、 袁隆平为什么能获得成功？第 页 共 页
