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1、教案示例教学目的1. 认识“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”13个生字。会写“妈、奶、午”3个字”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。重点难点认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。教学用具一幅全家福照片，媒体资源：视频棉鞋里的阳光：范读，动画棉鞋里的阳光：生字学习教学时间2课时。教学过程第一课时（一）看图说话，导入新课1.出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋
2、友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？2.观察课文插图。A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3.揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字。（二）初读课文，感知内容。1.学生借助拼音自由读课文，然后看视频棉鞋里的阳光：范读，边听边画出难读的字词。2.小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？（三）互相交流，认读生字1.小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2.指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。3.老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4.老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。四、再读课文，发现感知1.生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。2.读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶奶）3.根据学生回答，出示课文人物的语言。4.分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5.一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？五、提出问题，自读自悟1.读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2.全班交流。3.读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？
