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1、第6课再别康桥学案（语文版初三下）4doc初中语文教学目标：1. 培养学生鉴不关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的 爱好。2. 培养学生鉴赏，评判现代诗词的能力。3. 感知？再不康桥？的诗意美，艺术美和人情美。教学重点：1?再不康桥？中的诗意美和人情美。2.?再不康桥？的音乐美，建筑美，绘画美。教学过程：一、作者简介：徐志摩：1896-1931丨笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，现代诗人，新月 派代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义阻碍较深，注重意境 制造与音律和谐。著作有？志摩的诗?，?翡冷翠的一夜？等，名作有？再不康桥？。他在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。19
2、18年到1928年，他三次旅欧，在英 国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船，在康桥上闲逛， 沉醉在漂 亮的大自然怀抱中。代表诗作？再不康桥？、？偶然？、？云游?等, ?再不康桥？是 徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得庞大声誉的诗作。二、中国现代诗人简介现代诗产生于五四运动前夕，它不断同意外来阻碍并溶化在自己民族风格中， 涌 现了众多艺术流派。 代表作家有郭沫假设、闻一多、艾青等。闻一多、臧克家 和徐志摩差不多上我国新诗进展史上的先驱，尽管他们风格迥异，生活道路也各 不相同，但都为我国新诗的进展做出了重要奉献。三、概述诗歌写作背景?再不康桥？这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
3、诗歌记下了诗人1928 年秋重到英国、再不康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情不绪。康桥，即剑桥，英国闻名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时刻在 此度过。这是他一生最美好的时刻。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象， 现在又要和它辞不了，千缕柔情、万种感触涌上心头。讲得太伤感于事无补，写 得太淡漠未免矫情，依旧潇洒一些好。三、示范朗读课文展现多媒体课件四、同学们齐读课文整体感知课文内容五、学生讨论：展现课件一、整体感知？再不康桥？内容和形式二、具体分析？再不康桥？的内容节1、234、5、6、7。六、学生讨论：？再不康桥？语言形式展现多媒体课件七、再次朗读本诗，讨论它的音乐美，绘画美，建筑美。展现多媒体课件八、其他作品观赏 展现多媒体课件扩大学生的视野九、志摩影集 展现多媒体课件，进一步了解徐志摩。十、英国剑桥大学掠影 学生进一步感受文章。十一、巩固练习展现多媒体课件 十二、课后作业
