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1、2022年小学班主任工作汇报首先非常感谢领导给我这次时机!从接到任务的那一刻起，我感到很惶恐，也深感惭愧。我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的岗位上做了我自己应该做的事情。根本没有什么经历可谈，比起很多老师来，我做的很不够。还应该向各位老师多多学习，以下只是我在班主任工作上一点很不成熟的作法。希望各位领导、老师多提珍贵意见。一：领导重视。班级工作千头万绪，我担任班主任工作已有几年，我最深化的体会就是我们学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功二、形成良好
2、的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。由于学生年龄尚小，我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做奉献。从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。理论证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、发奋向上的班集体。三、老师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。班主任的言行对学生的
3、影响是深化的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作那么，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进展过屡次强调，但仍有些同学我行我素，置假设罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。四、相信学生，培养学生自我管理才能。相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理才能，是做好班主任工作的重要一环。一个好的班级，除班主任的主导作用、任课老师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“
4、一日班主任”制度，班级干部轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。五、美化班级环境，渲染文化气氛优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活泼。班级是我们教育教学的重要场所，其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心开展。努力创设一个合适儿童年龄特点和心理需要的环境，使他们在不知不觉中受到熏陶和感染，并鼓励其以饱满的热情去学习、以高尚的情怀去生活。1、班级增添激趣的“红花之星”。激发儿童的超前意识和竞争意识。这不是普通比赛，而是每个孩子用自己的双手绘制的一幅星星座。每一颗星都闪耀着绚丽、迷人的光环。背诵课文不再是被动地完成任务。写作业不再是不用心。很多学生争得了令人羡
5、慕的“红花”，成为大家学习的楷模。2、激发情趣的手工制作。我们班级的学生特别喜欢手工制作，不管男生还是女生，都热衷于这项活动，所以每次上手工课，我都让他们自己结合详细的实际，创造性的发挥自己的才能。做出自己喜欢的手工作品。布贴画、叶贴画、种子贴画、折纸。羽毛贴画，每一次的手工，他们都精心制作。用心完成，班级墙上贴的不仅仅是学生的作品，更是他们一颗颗美妙的心灵。3、新颖的板报设计。好的板报设计不仅能美化班级环境，愉悦学生们的目光，更重要的是能使他们学到课本上没有的知识。所以我特别注重板报的设计。每一次出板报，我都让学生参与到其中。师生共同在一起讨论设计。怎样让板面更美?怎样让大家学到更多的知识?
6、有时，还让他们独立设计，每一次的板报设计，大家都齐心合力，共同完成。在黑板上书写自己的心声，画下自己爱班集体的美妙心灵。 4、深化开展读书活动。渲染文化气氛1】、在班内成立图书角，图书共享。世界上的书籍浩如烟海，每个人想把自己爱看的书买齐是不可能的。除了学校图书馆，我班还成立了班级图书角。一方面从经济方面考虑，另一方面因为书非借不能读也。所以我让班内学生每人拿出四至五本书，放在教室前面的小图书箱里，选出班级图书管理员，每天把书借给同学。如今班内图书角根本上备有与教材相结合的书籍，比方记叙文写作大全、安徒生童话、考场作文大全、唐诗三百首、等等。2】、做好读书方案，方案在多长时间内看完，每天方案看
7、几页，帮助学生订一个读书方案，老师定期检查阅读方案是否完成;也可以以其中的一两个故事为例，指导他们试读。3】、要求学生写简单的读书笔记，如摘抄名言警句，写等等。但并不是要求所有学生都写，也并不是要他们所有阅读书目都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深化的文章可以在小练笔上写，择优向学校投稿。4】、开展故事会，让学生在交流中共享。结合教材中“口语交际”要求，用一节课让学生交流故事，另外还可以介绍神话故事、成语故事等等。这样做一举多得，不仅可以在事前催促学生阅读课外书，还可以检验他们是否认真读过;不仅可以实现资共享，让没有看过的同学也理解这个故事，还可以培养学生的口头表达才能。以上是我在班主任工作中的一点不成熟的做法，非常希望能与各位老师进展深化的交流，让我们共同为双泉镇的教育事业奉献自己的一份力量第 页 共 页
