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1、师范生高一教学实习总结?师范生高一教学实习总结?内容由精选编辑而来，?师范生高一教学实习总结?由多篇师范生实习工作总结组成，希望本文可以对您有帮助！在辉南县第六中学为期45天的实习活动已经完毕了，然而临行前与六中高二一、二班的同学们辞别的场面，指导老师满含期待与祝福的眼神，像实体化了的映像一般，明晰而深化地印在了我的心中。辉南六中，一所庄严而又活泼的高中，成为了我老师道路上的起点。在辉南县实习的第一天是新奇而充满期待的，永远也忘不了刚下车时的心情。36个实习生，都拖着快要拖不动的行李，然而每个人的表情都不同，有茫然不知所措的，有自信满满整装待发的，有不动声色眼神却透露着跃跃欲试的9、10点钟的
2、太阳终于找到了自己能最大限度发光发热的角度，大家的表现不同，但心情却是同样的冲动。脚下就是我们即将踏上的征程，前路茫茫，但前方总是光明的方向。生疏的城市，生疏的学校，生疏的老师与同学，这样一个全新的生活环境与生活形式对与全体实习的同学来说，都是此行的第一个挑战。辉南县是个不太繁华的城市，它有小城市独有的恬淡宁静，街道整齐，民风淳朴，处处透露着一股简单舒适，这让我们很快就习惯了这个城市的生活。然而学校里却是另外一种气氛，它同所有的高中一样，秩序井然，学习紧张，凝重中又带着欣欣向荣的生命力。这里的老师和学生们都劳累着却又积极乐观地、坚毅地向着美妙的将来前进着。这样的气氛是我们曾经熟悉，而今却有些淡
3、忘了的高中的气氛，这样的生活是我们过去拥有过，而今却要变换一种角色去再一次拥有、再一次感受的生活。刚到辉南的生疏，在分开了那里的今天已经变成了我们随着分开时的行囊一同背回来的厚重的收获。在辉南六中的这段实习期间，我担任的是高二一、二班的实习语文老师，共讲了十二节语文课，按照本校要求，完成了六节新课的教学任务，分别是?咬文嚼字?、?说“木叶?、?谈中国诗?、?中国建筑的特征?、?作为生物的社会?、?宇宙的将来?。共参加了两次班会活动，一、二两班每班个一次，班会的主题分别为“热爱生活和“实习老师带来了什么。在教学理论经历的总结和与学生沟通的心得方面都有了非常大的收获。下面我将详细谈谈我有怎样的收获
4、。一、教学理论经历的总结由于课程安排的重点在后面的部分，于是作者及文章背景介绍是以幻灯片的形式呈现的，然而钱钟书先生传奇化的生平事迹引起了同学们的高度兴趣，同学们对他一人获得几所国外知名大学的学位一事表现出了由衷的赞叹和钦佩，于是，我抓住时机就这个问题又多有介绍，此时不得不感慨一句“书到用时方恨少啊，以前的理解都不甚确切，这给这次的展开带来了不少费事，而我那么是勉强过关暗捏冷汗。然而收效却是不小的，不使用非常官方化的语言，而像是闲谈一样地向同学们介绍一个精彩的人物，不仅吸引的同学们的注意，更是拉近了我与同学们的间隔 ，这样的欣喜是难以言表的。这让我真正体会了在教育见习时指导老师卢军良老师说的那
5、句“在课堂上，面对着思想鲜活的、不同时期的学生，经常会有与你设想中不同的高潮，抓住时机倒出你的积累，就会成为一节课的亮点。通过这次的体验，我更认识到，这个亮点不一定是重点，但它却是成功攻克一节课的制高点。这个意外的收获让我在接下来的时间里摆脱了紧张和不适应，也让同学们对我这个初出茅庐的实习老师产生了亲近的感觉，给下面的内容的讲解也带来了很大的便利。在下面的详细文章内容分析的讲解部分，那么让我见识了不同学生集体的不同的反响，让我真正意识到老师不是简单的站在讲台上照本宣科的职业，不是容易的站在舞台上按一成不变的剧本表演的角色，老师面对的是一张张鲜活的面孔，是一个个独立而迥异的个体，是一次次料想不到
6、的紧急，是一场场紧张而活泛的经营。段落分析时的问题很多，但都是在意料之中的，然而在总结概括中国诗的特点时，课程已近尾声，却也到达了全班发动的最大高潮，同学们各抒己见，就每个特点谈出自己的观点，有的同学总结得几近完美，有的同学会另辟蹊径答出不可不谓之有理却超乎料想的答案，面对后者的答案，老师的评论就显得尤为重要，而且通常这样的答复跟激发出老师更多的灵感，讲出更多更深的内容。可以说，所谓的互动正是如此，却也让人必须绷紧神经，因为作为经历与知识积累都缺乏的实习语文老师，互动时的尺度，浸透内容的深浅，都是很难到达很好的把握的。所有的教学经历都是在微格课上和模拟课堂里难以收获的。二、对当前高中生的新认识
7、通过参与两次班会，使我对当前的学生的心理和性格以及知识程度、学习态度等问题都有了较为准确的把握。可以说，通过这次实习，使我对“90后形成了一个崭新的认识。正如当初社会对“80后发出阵阵斥责之声一样，我们对“90后同样抱着近乎偏见的态度与看法，在我之前的印象中，如今的学生已经不再是踏踏实实的孩子了，他们不甘于默默地、勤恳地奋斗，他们不能耐心地等待着美妙将来到来的那一天，他们急躁，他们夸大，他们寂寞，他们细腻，他们对现实看得也许更为透彻然而却没有能应对这份透彻认识的足够坚强强健的心理不过，不得不成认我们与我们的上一代犯了同样的错误对后代的过度担忧导致了我们对他们产生了过低的评价和过强的不信任感。我
8、所见到的高中生们，理性而积极地面对学习、面对生活、面对难以意料的将来。客观地讲，作为小城市重点高中的学生，他们的素质确实没有省会城市中国家著名重点高中的学生素质高，但同学们不气馁、不慌张，不是他们自己没有认识到自己与别人之间存在着差距，而是他们能以沉着冷静的态度去对待这个差距。这，就是“90后的成熟。他们认真地读书，但不刻板地学习；他们潇洒地生活，但不轻视每一份感动；他们敬重前辈，但不尊长者假设神明。这，亦是“90后的成熟。总而言之，在辉南县六中的实习活动使我受益匪浅。当然，这次实习可以到达圆满成功的结果是与辉南县教育局对我东北师范大学教育实习活动的高度重视分不开的，是与我校带队老师李淑文老师
9、的耐心指导与悉心关心分不开的，是与实习地指导老师朱老师的真诚教导和倾心传授分不开的。相信在辉南县六中的成果只是我从教路上的一小步，在今后的老师生涯里，我将会不断地积极总结教学经历，积累专业知识，成为一名合格的人民老师。也相信，在辉南县六中的孩子们的笑容只是我生命里的第一份学生送给我的真诚，而在我以后的岁月里，会收到更多的感动。以后的成功，将是我对辉南县实习活动中所有给予我帮助的人的回报。1 .CoM更多工作总结编辑推荐师范生教学实习活动总结转眼间，XX年9月13日至11月5日这一段我在顺德xx中学为期近两个月的实习就要过去了，这才觉得这段艰辛而又幸福的实习生活多么短暂。回想三年来持之不断地学习
10、学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力进步自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中可以适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？这些问题通过这次实习才真真切切面临在我们面前，才有时机让我们锻炼自我,提升自我。这段时间，实习的根本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。我所带的班级是高一10班，而授课班级跨度尖子班普通班共5个班。在原任班主任林老师和原任地理老师叶老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在一个多月的实习生活里，
11、我一直以老师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校指导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的指导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校指导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。教学方面-听课放低姿态，讲课进步身姿。怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开场的两个礼拜的任务是听课和自己进展备课和试讲工作。听课方面，在这期间我听了3个课任老师共36节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假
12、设是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在备课方面，我首先通过科任老师和自己的观察理解了学生的根底程度和听课习惯，理解一节课允许讲解的范围，然后认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自信的章节中，力争把教案详细到老师的每一句话和学生可能的每一种反响，以及老师要怎样应对这种反响。在课件上真正做到简洁明晰。在备课期间，每一样都是紧紧结合教学目的和学生的学习情况
13、改了又改，然后将课件和教案交给老师修改完善，并在交予指导老师审阅后进展试讲。在此期间，在制作课件到把握课堂时间到掌握课堂气氛各方面我都提早做了到了很多准备。讲课方面，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。这些那些我们从未面临过的突发状况都会接踵而来。但是我不会觉得紧张，可能是前几周的感情根底，使我在他们面前有一种莫名的放松和自然，我觉得这是一个好的条件，可以减少不少不必要的失误，然而
14、第一节课我最大的缺乏就是时间把握不好，40分钟的课堂我只用了30分钟，然后有点不知所措，于是我下课就赶紧找了科任老师，我理解到自己的语速过快，有些ppt放映太快，学生没来得及做笔记，还有，以后面对这种情况，可以适当让学生做练习然后进展讲解，这样就节省了下节课的习题讲解时间。我一一记下笔记，恍然大悟获益匪浅。后来的一节课，我成功的把握了时间问题，在语速方面都得到进步，叶老师给了我很多赞扬的话，我觉得有很大的成就感。然后渐渐的，叶老师可以放心的把几个班的课交给我，我觉得这种信任也是对我师范技能的肯定，我还是会经常找老师去听我的课，给我提出一些缺乏，偶尔碰到比较难讲的章节时，我会选择先让老师讲，我去
15、听，学习一些讲解技巧后然后再自己上课。此外，课堂上假设学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反响。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。在修改作业和修改试卷的工作中，及时理解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再修改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进展答疑。同学们学习地理的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做一样类型的作业，答疑时
16、，我会让学生先复习书上的相关知识再做作业，假设还是不懂，再给他们讲解，防止让他们太过依赖老师，培养他们独立考虑的习惯。课堂教学中，我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生。班主任工作实习方面-认真观察总结，用心交流，真正融入班级我担任的是高一10班的班主任，第一次见面介绍完后，就下到班级跟同学生们进展交流，这样能给学生亲切感，也拉近了我与学生的间隔 。每天早上会准时到班查看学生出勤情况，检查监视卫生，及时理解学生前晚的状况，课间操时维持秩序，监视到位。平时我耐心地做学生的思想工作，理解不同学生的详细情况，很快，根据情况制定了工作方案，交由班主任陈老师审批。接下来，我就按方案把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起检查出勤，催促学生按时清扫卫生，早读，下第二
