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1、给老师的一百条建议学习心得精选范文给老师的一百条建议学习心得1我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议，其中“一个“差生”的“思维的觉悟”一文，让我感触颇深。文中的主人公是一个叫巴甫里可的差生。用老师的话来说：“看来，这孩子没有才能掌握知识”。教他识字的女老师给他的鉴定是：思维迟钝的儿童。在一节植物课上，学生们在学惯用各种方法把果树嫁接到野生砧木上去。巴甫里克成功地完成了这项实验，并且在试验中提出了自己独特的见解。这消息很快就传遍了全校。许多孩子都想用同样的方法培育树苗，而搞成功的只有3人，其中2人是女孩子。而生物老师自己，据他本人成认，连一根树枝都没有种活。而他的智慧用自然学科老师的话来说，是“表如
2、今手指尖上”。一位老师在校务委员会的会议上说：“这个五年级生会做的事，是有经历的园艺工也很少能做成功的。”从这件事情上开场了巴甫里克的“转变”。巴甫里克身上那种害怕、拘谨、犹豫的表现消失了。如今，当他在课堂上答复下列问题的时候，他已经不是在竭力回想教科书里的什么地方是怎么说的，而是在出神地考虑着，从他所看到和观察过的东西里引出结论来。巴甫里克如今带着那么强烈的求知欲听着老师们讲课，使一些老师感到有些意外。巴甫里克他是不幸的，在“分数第一”的教育思想下，记忆才能差、不会解答数学题的孩子，就算你不断的补习也是个“反响迟钝、无可救药”的落后生。巴甫里克他又是幸运的，因为他们五年级开设了他特感兴趣的“
3、植物学”这门课程，因为“那位植物学老师擅长安排课堂教学，他不仅要求学生像平常所说的那样“掌握教材”，而且让学生去自己获取知识。”在这里他的思维觉悟了，他的才能有了展现的舞台。经过努力，他最终成了农艺师并找到了一份好工作。巴甫里克的故事感动着我，正是这样刺眼的字眼儿映入我的眼帘，让我再次翻开电脑，搜索到少年中国强其中一期节目，专心致志地又看了一遍“何非凡”的故事。何非凡他的出生给妈妈带来了喜悦，他的出生让妈妈真正认识到自己长大了，他的出生让妈妈看到了他是一个“不平凡”的孩子，所以取名非凡！下面就让我们一起走进何非凡的世界。巴甫里克、何非凡，乍一看都是所谓的差生，但就像节目当中说的那样，他们对待事
4、物的态度只是极度的喜欢和极度的不喜欢，喜欢的全身心投入、专心致志地学，绞尽脑汁、煞费苦心地想，付诸施行、精益求精地做；不喜欢的那么反之，一切都不在乎。例如：学校六年级6班的何钰杰同学特别喜欢古文，他的风采我们已在校园晨会上一睹为快，他用不到两个月的时间背完了国学教材的上下册32篇文言文和32首诗，已经读完郭校长送他的后汉书，而且他已经能写小古文了，最近他又在给老师及同学写传记了，其中已经写了28个同学和3位老师，在传记中，他把每个人物的外貌、性格、爱好都淋漓尽致地展现了出来，没有雷同，没有编造，没有抄袭，完全原汁原味儿。自从喜欢上国学这本书开场，一个有点木纳、从不擅长主动表达的他，让所有的老师
5、同学对他刮目相看-何钰杰，他有着自己美丽的梦想，长大后当一名作家。喜欢上国学的那一刻，就是何钰杰思维觉悟的成长历程，而郭校长就是帮助何钰杰思维觉悟的那个关键人。在我们的教学生涯当中，也许还会碰到像何非凡、巴甫里克这样的假设干个孩子，但此时的我已学会不再生气愤怒，因为我有了学习目的，我要像何非凡妈妈一样坚决自己的信念，像郭校长一样拥有一双慧眼努力地呼唤孩子思维的觉悟。作为老师的我们只有擅长发现、开掘学生的闪光点，根据孩子的个性及兴趣对其进展引导，使学生形成阳光般的心态和安康的人格。相信每个孩子都会成为我们祖国的建立者，只是领域不同，所以我们一定要因材施教，不要对任何孩子放弃希望！给老师的一百条建
6、议学习心得2我们应该怎么做老师？这是我们以及社会上经常议论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。潜心阅读给老师的一百条建议使我受益匪浅。 总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。学生常常会认为老师无所不知，但是孩子们如今接触的事情我们却不见得理解，不见得会。比方孩子们跳皮筋跳得特别棒，但是我就不会。于是在孩子们跳的时候，偶然我也会
7、虚心地向他们请教，兴致高的时候，还会上去笨手笨脚地跳几下。在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样缺乏的你，孩子们和你的心理间隔 一下子拉近了许多。另一方面，假如你在适当的时候大方激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的动画片，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生理解一个真实的你!二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。其实一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，
8、那他的人生将是多么单调和乏味啊。我的业余爱好是偶然跳跳舞，很奇怪，在我心情郁闷的时候，我会在舞曲中净化心灵，所以在跳舞的时候我总会不说话，让情绪静静地宣泄，几曲舞跳下来，总觉得快乐已在我心中。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个擅长反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线
9、，每位老师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”反思是老师成长和自我开展的根底，老师从经历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析p 其中的问题，并通过老师之间的合作讨论来探究改良教育教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于老师在教育教学中遇到的“问题解决”。反思强调“学以致用，学用结合”。因此，老师应该带着问题去学习，在学
10、习过程中认识到自己教育教学活动的缺乏，由于老师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与理论严密结合起来。老师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我进步的最正确途径。读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比拟有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以开展。给老师的一百条建议学习心得3闲暇中，我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的<给老师的一百条推荐一书，虽然此刻正值新课程改革之际，似乎这本书的出书时刻并不符现代教育潮流，但它却给我的收获颇多，感触颇深，使我受益匪浅。文中生动的实际事例，精辟的理论分析p ，完好的
11、教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年纪尚轻的时候，应领先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢?要做的事很多，但首先务必点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。”我认为要做到这一点，首先务必发奋进步自身素质，而进步自身素质的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”。也许有些老师会抱怨“备课，上课，修改作业，还要组织参加各种活动，教学工作整天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时刻腾出来读书?”对此，我也有同感。但我想只要我们自身把自己当作学习的主人，制定出合理的工作方案、学习方案，总是能挤出时刻来的。在书中，苏霍姆林斯基告
12、诉我，老师的时刻从读书中来。只有每一天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。他认为:读书是节约老师时刻有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!古人云“善读之可以医愚”，因此，为了进步自身素质读书是很有必要的。读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，正因现代教育不光需要懂得学科以内的知识，现代课程是各学科之间的整合，只有知识渊博的老师在课堂上才能做到游刃有余，也只有知识渊博的老师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引学生的注意力，才能使课堂充满活力，熠熠生辉。给老师的一百条推荐。苏霍姆林斯基之
13、因此能成为伟大的教育家，不正是由于他广泛阅读的缘故吗?因此，我坚信只要我们能持之以恒地读书，不断充实自己，使自己真正具备“活水之”，才能做一名合格的老师。其次，我认为想要进步自身素质，进步自己的教学程度，进步教学质量，还务必虚心向别人学习，也就是苏霍姆林斯在文中所讲的要向有经历的老师学习。苏霍姆林斯还教我们怎样学习别人的教育经历，他告诉我们，要把别人的经历学到手，这首先意味着:要明白一件事取决于哪些条件。否那么，既不可能明白也不可能学到别人的经历。他说，学习优秀经历，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的老师学习，应当获得某种信念。因此，学习优秀老
14、师的经历，不能完全照别人的方法教，按照别人的方法教，教学效果是远远不如别人的，它需要自己在工作理论中不断探究，需要进展自我观察、自我分析p 、自我进修和自我教育。当然还需要全面地观察、理解学生，在自我观察、自我分析p 的根底上，逐步构成自己的教育思想。当然学习优秀经历并不是光学习别人的教学经历，还要学习别人的班级管理经历，想想为什么别的班级老师在与不在都一样，一样地秩序井然，而自己的班级就逊色多了，这就需要自己向别人学习，要向许多有教学管理潜质的老师学习，学习他们的管理经历，治理之道，然后在自己的班级中进展全面理解，把这些经历进展挑选，选取有价值的经历在班级中运用，并不断地探究、研究，最后找到
15、最合适管理自己班级的有效方法。学习别人的管理经历，是相当重要的，正因只有管理好班级，才是进步教学质量的有效途径。书中还有许多我们还需要学习的教育思想理论，如“谈谈学生的智力生活”、“想克制负担过重现象，就得使学生有自由支配的时刻”、“要儿童利用自由支配的时刻”“把根底知识持续在学生的记忆里”、“谈谈对后进生的工作”、“知识既是目的，也是手段”、“评分应当是有分量的”、“学科教学中的学生用心活动的资料”、“教给学生观察”、“怎样使小学生愿意学习”、“务必少年阅读”、“让学生生活在考虑的世界里”、“教学中的随意识记和不随意识记”、“老师，要保护儿童对你的信任”、“怎样对待学习有困难的儿童”、“教育和自我教育”、“我怎样写教育日记”、“提倡老师在日常工作中做一些科学研究”、“我怎样研究和教育学习最差的学生”、“怎样教育学生热爱劳动”、“课堂教学与课外阅读”、“进步教学质量的几个问题”等等类似这样的话题，都是对我们老师的教学很有帮助的。苏霍姆林斯基的<给老师的一百条推荐一书中，闪人的教育思想、深邃的教育理论深深影响、启迪着我，让我如获至宝。我要发奋学习进步自身素质，做一名合格的小学老师。第 页 共 页
