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1、育田地育田地邀齬困亶辱咼鬣与壷倉越尊鉅县何策冏育田地摘要：一直以来，国家对教育事业非常重视， 尤其本世纪初国家颁布实施新课程标准后，对教育 体制改革做出了明确规定，要求必须改变传统应试 教育下的教学模式，大力开展素质教育，通过教学 活动使学生的德、智、体、音、粧全面发展，从而 提升学生的综合素质。其中，德育位于素质教育的 首位，可见德育在素质教育中的重要作用。在小学 开展品德与社会教学能够有效培养学生的美好 心灵和健康心理，塑造学生的健全人格，对学生树 立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生健康 成长具有非常重要的意义。因此如何提高小学品 德与社会教学效果是广大教师面临的一大课题C 本文简要
2、分析了小学品德与社会教学过程中存 在的问题，并就如何提高教学效果提出了建议。关键词：小学品德与社会；教学现状；改进扌吿 施小学品德与社会是以思想品徳教育为主要 内容的一门综合性学科，是小学开展德育教育的主 渠道，目的是使学生养成良好的社会公德和文明习 惯，为提奇学生的道德素质奠定基础。新课程标准 的实施给小学品徳与社会教学增添了新的活 力，也对传统的教学方式提出了新的挑战因此， 必须对传统的教学模式进行改革，不断创新教学方 法，提高教学效率，以适应新课改的发展需要。1小学品徳与社会教学现状现行的小学品德与社会全面反映了新课改 的教学理念，形式更加新颖，内容更加丰富，更加 贴近学生的现实生活，为
3、更好地开展教学提供了依 据和参考。然而在实际教学中却存在着不容忽视的 问题，主要表现在：1.1对课程的重要性认识不够。受应试教育的影 响，有些教师认为品德与社会不是考试科目， 而且在教学中也没有硬性任务，因此便有一种学好 学坏无所谓的想法，导致师生引不起足够重视。1.2教师教学观念落后。新课标实施后教材随之 进行了改革，但是教师的教学观念却没有及时更 新，在教学中仍运用传统的灌输式教学方式，对教 材内容生搬硬套，缺乏灵活运用，学生只是被动的 接受知识，致使教学效果不佳。13学生缺乏学习兴趣。由于对课程的重视程度 不够，并且教师的教学观念落后，教学方法陈旧， 不能结合学生实际进行教学，而且也没有
4、运用全新 的教学方法，致使学生感到教学过程枯燥乏味，对 62*教学活动缺乏兴趣。2提高小学品德与社会教学效果的策賂2.1教学目标要有针对性。品徳与社会的教 学目的是培养学生健康的心理，塑造学生健全的人 格，因此教师要坚持“以学生为本”的教学理念， 结合学生实际确定教学目标，并且目标的制定要具 体明确，要有针对性。品德与社会和其他学科 不同，不能通过简单地灌输知识加强学生的记忆， 而要注重培养学生正确的人生观、价值观和世界 观，把学习知识和培养能力、情感态度有机地结合 起来。教材的编写立足于全省甚至全国，这就导致 有些内容或事例离学生的实际较远，因此教师要灵 活把握，不能照搬教材内容，教学目标不
5、能过大， 可以穿插发生在学生身边或周围社会上的事例，便 于学生更好地理解，使教学内容更具针对性。2.2把生活实际融入到教学中。小学生因年龄较 小，对事物缺乏理性认识，如果在教学中单纯地讲 解课本上的理论知识会使学生感到枯燥乏味，不利 于学生的理解和接受。因此，要善于利用学生已有 的生活经验，把教学内容和学生的生活实际联系起 来。此外，也可以带领学生走出教室、走向校外， 到社会上去学习和锻炼。如到养老院或孤儿院献爱 心，清明节为革命先烈扫墓，参加植树活动等。让 学生做些力所能及的事情，这样不但熏陶了学生的 情操，而且也丰富了学生的知识、开阔了学生的视 野，提髙了学生的社会适应能力。23注意和社会
6、时事相联系。开展品德与社会 课程的目的是培养学生良好的品德，教师在教学时 要认真钻研教材，把握教材中的重难点知识，要创 造性地使用教材。同时也不能仅仅局限于教材内 容，要善于挖轴一切对教学有用的资源，合理运用 与小学生息息相关的社会和生活问题，注重使用当 前正在倡导的诚实守信、民族精神和文明行为等时 事内容，从而使教学内容更加丰富多彩。总之，品德与社会是小学阶段的一门重要 学科，对学生养成文明习惯、培养美好心灵、塑造 健全人格，从而提高学生道德素质、促进学生健康 成长具有非常重要的意义。因此，在教学过程中教 师要转变教学理念，创新教学方法，结合学生的学 习特点和生活实际，开展丰富多彩的教学活动，以 激发学生的学习兴趣，从而提升学生的综合素质, 促进学生的全面发展。051430 河北省石家庄市栾城区北留营小学 魏晓艳
