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1、人 教 版 美 术 教 案第2课 寻找美的踪迹课 时 2课时学习领域 造型.表现 综合.探索 教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点 1、理解肌理的美2、合理构图教学难点 从多角度发现事物的美。教具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔 墨水 宣纸学具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水 宣纸课件内容 1、不同数量花的欣赏2 长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4 肌理图片的欣赏教学评价 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充
2、。2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程： 1、引导阶段（1）欣赏一朵花、几朵花和许多花的照片.(展示课件图片1、2、3)（2）分别请学生谈谈对三张照片的体会（3）小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。（4）板书课题寻找美的踪迹。2、发展阶段（1）欣赏长城的远、近图片。(展示课件图片4、5、6)（2）分别请学生谈谈对三张照片的体会（3）小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。（4）欣赏树林、沙漠的照
3、片(展示课件图片7、8).设问：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？（学生回答完后再欣赏课件9、10）。小结：这些景色都是我们平时注意或未注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。（5）请学生用这种“的很美丽（整体的、宏观的美），的也美丽（局部的、微观的美）”的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽， 。也美丽。（6）欣赏肌理图片。（展示课件图片11、12）设问：.你觉得它们象什么？.这是用什么方法制作的？（沾墨拓印、沾墨揉皴、吹、染等）.小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法；点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。（教师演示其中一种到两种方法）。（7）学生作业用数码相机直接拍摄风景或者有肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。（8）交流评述：学生相互欣赏，互评。 - 1 - 喻向阳美术教案
