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1、学校学校工作方案模板九篇【实用】学校学校工作方案模板九篇学校学校工作方案 篇1 一、指导思想本学期，我校认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目的,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建立要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，利用创立镇江市教育现代化小学和成省级社区教育中心为契机，进一步深化课程改革，推进素质教育，进步教育质量；努力改善办学条件，促进教育平衡开展；稳固和扩大过去的建立成果，提升学校硬件资的开发和利用效益；大力加强老师队伍建立，提升教育优质化内涵；进一步加
2、强内部管理，又好又快地建立和谐校园，中心小学学校工作方案。二、详细工作一、坚持“以德立校”，建立文明和谐校园。1.抓好队伍建立，强化德育意识。首先，完善管理网络。德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内的德育管理网络格局，实行校长总负责，少先队详细负责，法制副校长亲密配合，党团组织通力协作的德育管理机制。根据德育工作目的、内容、施行途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。其次，加强队伍建立。重点抓好班主任队伍建立，构建班主任队伍科学管理的机制；一是建立班主任岗位职责标准，抓好班级常规考评工作；二是每月召开班主任例会，加强校本培训研讨交流，进步班主任的工作程度；三是继续实行文明班级、“优
3、秀班主任”的评比活动，进一步进步班主任工作的积极性；四是实在关心班主任，并在职称评定、职务晋升、评优评先等方面向优秀班主任倾斜。再次，建立育人体系。老师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的老师，老师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建立和教育质量的进步。教育者必先受教育。学校将进展法规、德育文件和公民道德建立施行纲要的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，并充分发挥党员的先锋模范作用，使全体老师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、效
4、劳育人的良好气氛。2.抓好常规教育，构建德育体系。加强学生思想道德教育。精心组织开展好每周一次的升旗仪式。通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话，培养和激发学生的爱国情感。国旗下讲话内容以“常规”为主线，做到学期有方案，周周有主题。要充分利用德育基地以及丰富的人文资进展爱国、集体教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。狠抓标准养成教育。抓好学生的日常行为标准管理是加强校风建立的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容，学校工作方案中心小学学校工作方案。本学期我们要着力抓好文明习惯的教育和训练。各班要利用晨会、班会、队会加强中小学生日常行为标准、茅山中心小学学生在校一日常规的学习和训练。要将“
5、卫生、纪律、出操、就餐、乘车”等几项评比活动抓实，行政、老师值日及时到岗到位，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、两操等情况进展综合考核，每天公布结果，每周进展小结。加强法制纪律教育。我们将继续加强法制宣传教育，把法制教育与道德教育，与预防违法犯罪教育结合起来。我们将开展丰富多彩的活动，在活动中强化学生的法制意识，继续做好未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等有关法律、法规的学习宣传。班主任要针对学生学习、生活实际宣传、普及法律知识，同时把课堂教学与课外活动、社会理论结合起来，增加学生法律意识，培养情操、进步素养。定期邀请校外法制副校长来校指导学校开展法制宣传教育，扎实抓好后进生的帮
6、教工作，防止在校学生违法犯纪现象的发生。开展心理安康教育。心理安康教育是学校教育工作的一项重要内容。学校以教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要为指导思想和根本原那么，明确心理安康教育的目的、任务、内容、途径与方法等，充分发挥心理安康指导老师和心理咨询室的作用。班主任要通过观察、谈话、问卷调查等形式关注理解学生心理品质的开展状态，并加强针对性的心理安康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，学校也将不定期组织学生观看有关的影像资料，培养学生安康人格，增强他们的心理耐挫力和适应社会的才能。加强平安防范教育。确保一学期无平安事故。要把平安教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的平安防范意识和自
7、我保护意识，进步学生的综合素质。各班的平安事故由班主任、分管主任、校长分层次处理，重大平安事故上报教育局。3.拓宽育人渠道，进步德育实效。努力形成学校、家庭、社会三结合教育网络。发挥家庭教育的作用。通过召开家长会、家长学校、家访等多种形式，与家长建立经常性的联络，积极向家长宣传新形势下家庭教育的重要性、紧迫感，引导家长优化家庭教育环境，帮助家长树立正确的人才观，掌握科学的教育方法，进步家庭教育的程度。营造良好环境。即加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要充分发挥校外德育基地的作用，开展综合理论活动和社区共建活动。积极探究建立各种学生社会理论基地，与有关部门亲密合作，开展科技创
8、新、绿色环保等活动。在此根底上，学校将在社区、单位聘请学校的校外辅导员，负责对在社区基地活动的学生进展德育指导。4.发挥少先队作用，丰富活动内容。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中得到体验，从而进步德育实效。本学期学校将以各种形式继续开展“我做合格小公民”的宣传教育活动，详细落实“五小”行动，结合“爱国”“诚信”等主题教育活动，有针对性地开展读书、征文、演讲、知识竞赛、歌咏比赛等系列活动，组织相应的主题班会活动、方案评比。定期开展好主题班会系列活动，发挥主题班会在德育工作中的作用。同时要创新少先队体验活动，实在抓好社区教育与校外德育基地教育。充分利
9、用校外德育基地资，组织开展丰富多彩的教育活动。加大辅导员队伍和班队干部的培养培训力度，深化对学校班队活动的理论研究，扎实开展丰富多彩、寓教于乐的少先队活动。学校学校工作方案 篇2 一、指导思想认真落实全省育人工作座谈会精神，以进步育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵，突出学生学科核心素养培育。认真贯彻区老师开展中心20xx年上半年科研训工作方案，紧紧围绕根底教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设合适学生的教育效劳。二、重点和主要内容研训重点：1、深化课程改革认真学习落实深化义务教育课程施行指导手册，协同教务处做好国家课程和地方课程整合
10、优化，分类分层建立拓展性课程；整合化、校本化施行根底性课程，重点指导根底性课程分层走班工作；主题化、系列化施行拓展性课程。学校开发老师个人资和借助社会资开设拓展性课程，培育“四小”理论课程，推进“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。2、深化课堂改革聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化施行，探究在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生开展核心素养。1以学科核心才能为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见，结合
11、学校原有的“导学案”开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造“示范课”，促进学本课堂的内涵建立。强化“各学科学本式导学案”设计的标准和适切性；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过进步备课质量促进学本课堂研究。2以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化施行。出台教学常规管理细那么，紧扣教学新常规的新内涵，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建立、校本教研作为课堂变革、进步质量的关键环节来抓好抓实。3以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析p 课的课型研究；在完善“3+4”学本
12、课堂形式根底上，探究“3+4+X”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态；在九年级集中开展“进步复习课有效性”的专项调研活动。4以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建立、校本教研作为落实课堂变革、进步质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取获得区教育局“学本课堂”建立专项考评优秀，获得相应科研经费。5以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探究，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重老师风格，积极探究“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主
13、、合作、探究学习，努力进步课堂教学质量。3、突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步明确教研备课组职责，明确教研备课组，加强对教研备课组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资库。4、发挥教科室的桥梁纽带作用和中层催促引导作用教科室带头引导老师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而进步老师解决教学中实际问题的才能，开展老师
14、的研究才能，提升学校的办学程度。进一步推进中层联络备课组制度，每个中层联络一个备课组，负责帮助老师成长，打造示范课堂、研究“微课题”、活动督查等，帮助备课组有效开展工作，进步集体备课的效率。研训主要内容：一校级层面：学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在标准中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1、专业精神四个“一”，制定一次专业开展规划结合学科方案、组织一次先进老师经历交流会学本示范课堂、筹划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛命题、评价等。2、专业知识与技能培训。贯彻区校本研训施行意见精神，开展有效活动。1管理教研组
15、的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组为根本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织5次集体备课活动一个单元或一个模块1次，一次评价研究活动；每位老师每学期听课次数不少于15节等详见“教研组层面”与“备课组层面”。2组织一次老师命题评比活动非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛，以此作为老师技能培训，实在进步复习效率。本学期结合区命题竞赛活动3开展骨干老师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干老师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用。3、专题培训。严格按照有关要求开展_年度上半年的选课工作
16、，结合学校实际培养老师“一专多能”，提供拓展课程培训。根据学校课堂变革开展和课程改革的实际情况，分年级段开展课程改革培训本学期与新常规学习和落实先结合。七年级侧重“上课”，每个组至少开出一节“示范课”；八年级侧重“备课”和“评价”，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经历推广专题讲座；九年级侧重“上课”，旨在进步复习课的效率。各文化学科开展一次命题竞赛活动结合区里命题竞赛开展，九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。4、特色培训1第一个特色培训：继续成立课堂变革施行小组，由各学科的“领头羊”组成，施行中层联络备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进展指导、监视和修正。如巡视课堂，及时把控老师在
