防灾减灾周主题教育活动方案

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1、防灾减灾周主题教育活动方案今年 5月 12日是我国第六个防灾减灾日，主题是城镇化与减灾， 5 月 6 日至 12 日为防灾减灾宣 传周。 为深入贯彻落实上级有关文件精神，全面深入地抓好校 园安全管理和教育， 切实做好防灾减灾日和防灾减灾宣传周各项工作， 进一步增强广大师生的安全防范意识， 提高应对突发事件能力， 防患 于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，特制定本实施方案。 一、活动目的 根据我校实际情况，通过一系列内容丰富、形式 多样的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全 知识，提高自护自救能力， 并以此为契机进一步强化学校各项安全工 作。 二、活动时间5月6日5月12日

2、5月 12日为防灾减灾日 三、活动主题 城镇化与减灾 四、活动内容 1、电子屏出示防灾减灾宣传标语。2、红领巾广播站平安在线栏目宣传防灾减灾知识。3、5 月 12 日升旗仪式上以防灾减灾为主题进行国旗下讲话。 4、学校举行一次防灾减灾专题教育活 动。5、每班举行一次以防震知识为主题的安全班会课6、开展一次防震逃生演习活动包括避震、疏散两个科目。 7、5 月 6-12 日，各处室、学校开展安全隐患排查活动。8、结合教育局要求开展安全征文征集活动。 五、活动要求1、加强领导，完善学校各项安全管理制度，有计划、有组织地开展安全教育活 动，认真设计活动方案， 切实将防灾减灾日系列宣传教育活动列入重 要

3、议事日程，努力将活动落到实处。2、加强对学生的安全教育，3、通过安全教育系列活动， 不断提高师生自我保护意识和能力 学校结合防灾减灾日活动， 加强自查自纠， 再次对本校进行全面的安 全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措 施。 5月 12日是全国第六个防灾减灾日，依据区应急委关于 做好 2014 年防灾减灾日集中宣传活动有关工作的通知的精神，结 合我区教育系统实际， 区教委决定在全区校园开展防灾减灾日主题教 育活动。 一、组织领导 成立以区委教育工委委员、纪工委 书记王翠华任组长， 各校园行政一把手为成员的工作领导小组， 负责 制定活动方案，组织主题教育活动。 各单位成立

4、以主管领导为 组长的领导小组，负责结合本单位实际制定并落实主题教育方案。 二、活动主题 城镇化与减灾 三、活动时间 2014 年 5 月 12 日至 16 日 四、活动安排 一组织一次国旗下讲话 利用一次国旗下讲话， 开展以城镇化与减灾为主题， 以地震避险知识、 交通安全知识、消防安全知识、民防知识、特种设备安全知识、食品 安全知识等为主要内容的宣传教育活动。 二组织一节班队会 组织学生观看安全知识的视频、 宣传图册， 结合生活实际组织安全知 识讨论、问答，让学生掌握相关安全知识和必要的技能。 相关 安全宣传材料到大兴区青少年法制教育网视频中心栏目下载。 三组织一次演练 按照大兴区教育系统校园

5、应急疏散演练方案 要求，组织一次应急疏散演练。 把握好演练的原则、步骤和动 作要领。 定制好演练方案，认真组织，在确保安全的前提下做 好演练。 四开展真情提示活动 1 以小手拉大手的形式，组 织学生运用所学交通、消防、特种设备使用等安全知识，给家长提出安全意见或建议，由家长写出回复，在班级展示。 2 发放致家 长一封信，将地震避险知识、交通安全知识、消防安全知识、民防知 识、特种设备主要是电梯安全知识、 食品安全知识等向家长进行宣传。 五组织一次交通安全进警营 区交通支队在指挥中心开设了交通 安全小课堂， 请直属及距离较近的中小学主动联系区交通支队， 确定 活动时间 2014年5月 12日至暑

6、假前组织学生代表参加小课堂， 开展 交通安全游戏互动、 体验交警执勤装备、 学习交通法律法规。参加活动前要制定安全预案，做好宣传动员，确保活动安全。解原生生物的主要类群习题一、选择题1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁 C 、胚珠D、 受精卵2 、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进()A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()A、提高作物对水分的吸收B、提高作

7、物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是()A、10厘米 B 、20厘米 C7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为(A、温度低，减少细菌病害BC、温度低，促进光合作用积累D二、实验探究题、30厘米 D 、40厘米)、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱1、下面是验证“绿叶

8、在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题: 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是：。(2) 步骤中酒精的作用是：。(3) 这个实验说明了：。题搞清楚，请2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问你和他们一起去探究。(1) 你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？(2) 针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。(3) 设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、 把甲放在 下培养，把乙放在 处培养。(4) 该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 。