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1、狐狸列那教学要求：1.认识12 个生字。会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容。体会狐狸的聪明。 重难点、关键：1.识字、写字。2.知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。 课时划分：两课时 第一课时教学目标：1.认识12个生字。2.正确、流利的朗读课文。教学过程：一、谈话，导入新课1.教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？2.的确，狐狸非常聪明，狡猾。今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。3.指导学生读题目。二、初读课文，整体感知1.教师示范读，学生认真倾听。2.学生借助拼音自由读课文。3.指名读课文，其它学生评议。4.指名反馈：小朋友们，你能用自
2、己的话说一说关于列那的故事吗？三、认读生字，读中巩固1.学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。2.指名反馈读，帮助认读生字。3.开火车抽读生字。4.用生字组词说句练习。5.反复读课文，在文中扎实掌握生字。四、读文,深入理解课文1.知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。2.列那是怎样找到东西的？3.教师小结：是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？4.分角色朗读列那妙计的过程。五、教师小结，朗读巩固 第二课时教学目标：1.会写6 个字。2.朗读课文。3.总结全文，体会狐狸的聪明。教学过程：一、检查生字，朗读课文1.教师出示生字词语卡片，指名认读。2.学生分小组朗读课文。一、总结延伸，开展故事会1.教师：这件事让我们觉得列那很聪明。在动物中，狐狸是聪明的象征，关于狐狸的故事可多了，你们找到了吗？2.交流找到的故事，互相说一说。3.开展故事会。4.教师小结，鼓励学生加强课外阅读。二、指导写字1.学生看生字卡认读并组词。2.教师强调要点。3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。4.佳作评析。
