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1、我的伯父鲁迅先生获奖教案【我的伯父鲁迅先生语文教案】写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。下面就是小编给大家带来的我的伯父鲁迅先生，希望能帮助到大家!篇一：我的伯父鲁迅先生【教学目标】一课时 初读课文，了解课文大意，整体把握文章内容，完成相关练习。一、知识目标自学并掌握好本课的跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻 、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜。等词语,理解本课生字,词语的含义和用法.二、能力目标通过学习
2、本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。三、德育目标学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。教学重点：跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻 、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜。等词语并灵活应用。2、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点：掌握词语的运用范围。教学方法：讲解法，练习法。教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件一、导入新课1、对鲁迅这个名字大家并不陌生，你对鲁迅先生有哪些了解?能做个简单的介绍吗?(交流资料)对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。2、回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章
3、?今天我们再学习关于鲁迅的文章我的伯父鲁迅先生。(板书课题)3、看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人。篇二：我的伯父鲁迅先生1.结合阅读引导让学生默读课文，给每个段落标上序号，整体感知课文。2.听课文录音，学生边听边画出生字、生词。3.练习有感情的狼读课文，理解课文脉络。(1)全文课文分成几个部分?(三个部分)(2)概括各部分的主要内容。4.学习第一部分，指导学生结合课文内容进行思考，讨论后回答。(1)这部分从哪些方面表现出了人们对鲁迅的爱戴和悼念?(2)我为什么悲伤?让学生找出具体语句，饱含感情的朗读病回答。(3)随文学习这部分出现的词语。1)跪guì两膝着地，腰和股都伸直：跪
4、拜。跪叩。2)敷f布置，铺开，摆开：敷设。敷陈(铺陈，详细叙述)。敷衍(a.叙述并发挥，亦作敷演;b.做事不够负责或待人不恳切，只做表面上的应付;c.勉强维持)。涂上，搽上：敷药。敷粉。3)追悼 zhudào对死者表示沉痛悼念：追悼会|追悼为国捐躯的将士。4)惊异 jngyì感到意外,奇怪;惊奇诧异. 这个温柔的小家伙竟能如此坚强,这使她感到惊 【近义词】惊讶，奇异【反义词】从容5)爱戴(ài dài )：(动)敬爱并且拥护：领袖6)吊唁diào yàn 祭奠死者并慰问家属。作业熟读课文。画出生字、生词。篇三：
5、我的伯父鲁迅先生【教学目标】知识目标有感情地朗读课文。能力目标通过交流探讨，结合时代背景理解含义深刻的句子。德育目标学习感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人像得多的崇高品质，感受其人格教学重点：团聚、怒号、阴暗、呻 、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜。等词语并灵活应用。2、把握文章大意。教学难点：运用语言、动作、神态描写表现人物品质地方法。教学方法：讲解法，练习法。教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件导入新课：【教学内容】1.略读第二部分的内容，看看写了几件事情。引导学生给每一件事加上小标题，并通过小标题进一步掌握课文内内容。2.分别学习四件事。指导学生有感情地朗
6、读这一部分内容，学习关键句子，引导学生通过语言、动作、神态描写表现人物品质地方法。第一件事：谈水浒传。懂得儿童心理，和蔼、幽默。第二件事：谈笑碰壁。表现了鲁迅不怕、不惧害怕的顽强斗争精神。碰壁意思是指做事不顺当、行不通。第三件事：救助车夫。关心、同情下层民众，憎恶黑暗社会。 第四件事：关心女仆。 体会女仆阿三严重的鲁迅。关心、同情身边的劳苦民众。3.学习第三部分。说说对最后一句话的理解。4. 随文学习这部分出现的生字词语。1) 怒号 nùháo 大声号叫 冬天,北风怒号诗，字里行间都出对祖国的热爱。4)词语：绷带 bng dài 包扎伤口或患处用的纱布
7、带5) 深奥 shn ào :(道理、含义)高深不易了解：的道理。6)囫囵吞枣hú lún tn zo囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。读书要善于思考，不能，不求甚解。7)张冠李戴 zhnggun-ldài把姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻名不副实或误甲为乙8)饱经风霜.bo jng fng shung饱：充分;经：经历;风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。9)人们那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧张的神情。10) 呻吟 shnyín(1)指因痛苦而发出的声音 无病呻吟(2)发出像叹气的声音 风在树梢中呻吟
