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1、大班主题教案及教学反思端午节的由来大班主题教案及教学反思端午节的由来。活动目的：1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.理解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?幼：我爸爸/我妈妈、给我讲的。师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。如今老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析p 公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?幼：屈原、师：有小朋友知道屈原，非常
2、聪明，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们图片，听听屈原的故事(老师讲故事、完)师：端午节和谁有关?幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，如今人们过端午节是为了纪念谁?幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?幼：人好，死了，爱国家、(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家_了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?幼：很伟大、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不
3、让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。师：人们对屈原好不好啊?幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了思念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、?、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的风俗了。师：如今小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?幼：纪念屈原。师：在什么时候?幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢?幼：赛龙舟，包粽子、师：我们如今呢，在完好的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与思念。课程反思端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说
4、，还比拟生疏。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地理解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国情感。中国民族的文化远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开场局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要局部就是以屈原的故事为主展开从而理解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不理解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿理解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬仰之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感
5、受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。五黄指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。文.章出自教.案网端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比拟投入的。每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡个性化阅读，阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为老师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对忠诚爱国，很有才干，在他的辅佐下也得到改善等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育
6、。到达情的激发，智的启迪，美的熏陶。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班主题教案反思快乐端午节一、端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。这些活动都合适中班的幼儿来开展，既能锻炼和开展幼儿的动手才能，又能增进幼儿对中国传统文化的理解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿理解把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊!幼：这个是我做的。幼：我的也有的，好几个呢!幼：我们的教室真漂亮啊!别的班级肯定没这么漂亮。家长反映：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地
7、拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。活动四 长命缕目的：1、 知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的风俗，加深对端午节的理解。2、 学习搓线的技巧。幼儿反映：显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。活动五 做龙舟目的：1、 通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。2、 增强合作性、创造性、动手才能。活动六 包粽子目的：1、 学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
8、2、 体验劳动和分享的乐趣。幼儿反映：包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开场。他们急迫地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开场动手了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮助指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣仍然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品味，成功的喜悦溢与言表。家长反映：家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。
9、在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动完毕，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。六、活动效果与反思：本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话端午节的风俗和来历、折纸粽子香袋、毛线编制长命缕、积塑搭建龙舟以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的理解和认识，同时也开展了动手才能，感受了节日的快乐气氛。其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。
10、大班主题教案及教学反思房子活动目的：1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进展合理设计并制作。2.可以与同伴协商，有方案地进展分工合作。3.开展幼儿思维和口语表达才能。4.开展幼儿的动手才能。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动过程：1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。(1)幼儿观看课件，总结房子的构造特点。这是小朋友共同搜集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?回忆已有活动经历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经历，为设计、制作房子奠定根底。(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?铮铮：我想设计的是复式房，妈妈
11、说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自教案.!如今你们可以和自己的好朋友一起来建房子。通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。2.激发幼儿动手制作的愿望。鼓励幼儿几人一组进展合作，首先共同讨论商定房子的款式与功能，然后商定
12、使用的制作材料，最后进展有序的分工。冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!小浩：那我负责找_!一会儿咱们一起来组装。3.幼儿动手制作。鼓励幼儿分工合作，按照方案寻找材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师鼓励幼儿共同想方法解决。小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!师：那你们觉得是什么原因呢?双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了?小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?4.展示幼儿作品。请
13、幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。活动反思在整个主题活动的进展中，幼儿的求知欲望超出了我的料想。兴趣是最好的老师，由于兴趣，幼儿在活动中都非常投入，积极地参与探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的开展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比方：我们在主题预设中有房子的构造原理这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的小小建筑师活动，使幼儿真正成为活动的主体。另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧
14、物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动房子的开展，幼儿理解了各式各样的建筑风格、房子的构造特点与建构过程，并把这些有益的经历迁移到建筑区活动中，开展了建构游戏的才能。大班主题教案及教学反思勇气活动目的：1.阅读绘本理解勇气含义。2.能用勇气，是讲述绘本内容并进展仿编。3.结合生活，感受拥有勇气的力量。4.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。5.体会做事要仔细，不要粗心大意。活动准备：1. ppT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。2. 有阅读绘本的经历和才能。活动过程：(一)引出主题勇气。1.看一看勇气这本书，讲了哪些关于勇气的事情。(二)集体阅读理解勇气的不同形
15、式。1.老师朗读。2.幼儿分析p 画面内容。你刚刚看到了哪些关于勇气的事情?(1)智力竞赛的画面。(2)女孩骑车的画面。(3)黑夜的画面。(4)主动讲和的画面。(5)主动打招呼的画面。(6)不摘花的画面。(7)糖果的画面。(8)不讲话的画面。(9)堆沙堡的画面。3.师幼讲述绘本内容。4.原来勇气有很多种，勇气是英勇，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。(三)用勇气，是句式进展仿编。1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进展讲述。2.师生集体讲述自制图书勇气(四)理解勇气的内涵。1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!教案来.自:书本中也有一些勇气很大的人，我们他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，理解勇气的内涵。活动延伸：续写勇气搜集记录自己的勇气，制作成勇气之书。活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是英勇地面对自己，不恐，不
