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1、教研活动记录时 间第三次地点：数学办公室参与人数缺席人数：无活动内容及过程：一、探讨如何开展“说教材,研教法”活动二、每位教师简朴谈谈自己对活动的理解陈俊生:说起教研活动,有相称一部分教师觉得教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充足结识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。易理：教师在进行平常教学工作时,不能忘掉自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的重要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到注重,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。其她教师相继发言,各抒己见,讨论非常活跃。
2、三、 教导处王主任总结活动的收获启示及重要收获:1、创“疑”境,激发探究欲望 、强调数学学习的实践性与摸索性 3、课内向课外延伸,注重对学生情感态度与价值观的培养 。注意。该项自主发挥时 间第五次地点：物理实验室参与人数13人缺席人数：无活动内容及过程：一、评课及经验交流三中王教师简朴谈谈“一元二次方程”这节课的教学设计思路,然后由教师评课、议课及交流经验。尚扬：用心听讲，勤于思考 强化训练，规范作业及时复习，温故知新李青：教学方式的衔接 、学习方式的衔接 、学习内容方面的衔接、学生的心理变化的衔接、学生适应能力的衔接、学生接受能力以及学生的学习习惯。易理:就书面练习来看,教师要在规范解题上为
3、学生做好样子；让学生从思想上结识规范作业的重要性,对那些不规范的现象及时规定其纠正。王宁:对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然。启示及重要收获: 自己写(自己发挥）教研活动记录第六次地点:物理实验室1人缺席人数:无教研活动记录时 间第七次地点:物理实验室参与人数13人缺席人数：活动内容及过程：一、评课 易理教师简朴谈谈“一次函数的图像与性质”这节课的教学设计思路,由组内教师评课、议课。陈俊生:课堂驾驭能力强,充足调动了学生的积极性和积极性。上学时保证了学生可以参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。张亚鋆：对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好，学生
4、都掌握好了，难点突破自然王杰、李爽、王宁：整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁，教师具有亲和力,师生的交流融洽李倩、孙建：对学生数学思想措施的培养到位，整节课贯穿其中教研活动记录时 间第八次地点：物理实验室参与人数9人缺席人数:活动内容及过程： 一、每位教师谈本次考试的得与失王杰：分析题旨在目前来看是一种不可或缺的能力，诸多学生由于缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了李爽：分析题旨在目前来看是一种不可或缺的能力,诸多学生由于缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了谭丽玲：关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基本知识和基本技能，并且要着力引导学生进
5、行自主摸索,培养自觉发现新知、二、备课组长对试卷进行分析三.此后工作的几点建议1解题格式规范。2.注重基本知识的贯彻四、王主任提出规定针对本次考试每位教师写一份具体的试卷分析,周五之前上交启示及重要收获:找出了前面工作的局限性之处，有助于此后教学工作的提高。 教研活动记录时 间第九次地点:物理实验室参与人数13人缺席人数:无活动内容及过程：孙建教师简朴谈谈“一元一次不等式组”这节课的教学设计思路,由组内教师评课、议课。李庆旭:对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好,学生都掌握好了，难点突破自然李倩：学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的单薄点，也使学生总结了错误的因素，吸
6、取教训谭丽玲：与小学时比较,学生的精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维,解题习惯好了李爽:引入时间长尚阳：练习较少启示及重要收获:（自主发挥 ） 数学课堂教学的有效性既要关注学生目前发展,同步还要关注学生的将来发展,可持续发展。因此，学生与否有进步或与否有发展是衡量数学课堂教学有效性的重要原则。教研活动记录时 间第十一次地点:物理实验室参与人数缺席人数：无活动内容及过程：一、研讨交流党胜教师简朴谈谈“正比例与反比例”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、议课。尚阳:对学生数学思想措施的培养到位,整节课贯穿其中李青：学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发
7、现了学生知识的单薄点,也使学生总结了错误的因素,吸取教训康会娟：整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲和力，师生的交流融洽孙建等其她几位同志:课堂驾驭能力强，充足调动了学生的积极性和积极性。上学时保证了学生可以参与课堂,学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。启示及重要收获: 要创设良好的教学情境，鼓励学生积极参与、合伙学习,还学生学习的积极权,拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的发明潜能,开发自己的发明力。要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差别，按照学生不同的学习风格,体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学措施以满足不同窗生的学习需求。教研活动记录时 间第十二次
8、地点:物理实验室参与人数13人缺席人数：0活动内容及过程:评课 王杰教师简朴谈谈“矩形的定义与性质”这节课的教学设计思路,由组内教师评课、议课。王宁：对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然李爽：本节课难点在于对的进行计算，课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考措施谭丽玲及其她几位同志:整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力,师生的交流融洽康会娟及其她几位同志：课堂驾驭能力强，充足调动了学生的积极性和积极性。上学时保证了学生可以参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。启示及重要收获:(自己发挥）教学手段多样,注重学生合伙学习与探究
9、交流，面向全体学生,注重培养学生用多种措施解决问题的能力。教学层次清晰,重点突出,知识点较贯彻到位，注重思维能力和语言体现能力的培养和训练，教学效果好。教研活动记录时 间第十三次地点：物理实验室参与人数13人缺席人数:活动内容及过程：一、听课某某某教师上教研课。二、评课王宁教师简朴谈谈“矩形的鉴定”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、议课。王杰:与此前比较，学生的精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了李爽:整节课关注学生，题目由易到难,循序渐进,不急不躁，教师具有亲和力,师生的交流融洽李倩及其她几位同志:王宁教师在教学中，要常常针对学生熟悉的生
10、活,提出相应的数学问题，充足运用所学的数学知识解决生活中的某些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉,从而成为她们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的爱好与积极性。启示及重要收获：课前准备充足，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内容掌握得较好。在教学过程中，创设情景,多媒体运用较好,结合动画符合八年级学生的性格特点，激发她们的求知欲。 教研活动记录时 间第十四次地点：物理实验室参与人数13人缺席人数：活动内容及过程:评课 尚扬教师简朴谈谈“线与角”这节课的教学设计思路,由组内教师评课、议课。李青：知识多但不乱,声音洪亮，气场足谭丽玲:对学生数学思想措施的培养到位,整节课贯穿其中王杰:选题有点难李爽：课件有瑕疵,直线的位置关系解决较好启示及重要收获：非常注重对学生措施的指引,措施的迁移，使学生触类旁通从会解一道题到能解一类题，学生爱好盎然。可以看出教师很注重对学生解题能力与思维发散性的培养。从不同的侧面把教材的内容挖掘的淋漓尽致，那教材的设计、巧妙的过渡，教学中的机智都是我们学习的楷模。
