《高中 人民音乐出版社 音乐鉴赏 全套教案（14单元以后）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中 人民音乐出版社 音乐鉴赏 全套教案（14单元以后）（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四单元 文人情致第二十四节 高山流水志家国教学目标1、聆听古琴曲?流水?，感受古琴曲的音色美，了解古琴曲淡薄、优雅的风格特征。2、学生自主学习探究，了解我国古代音乐的概况和古琴的相关知识，如：古琴的历史、古琴谱、古琴的传说故事等相关内容。3、小声跟唱?流水?第一局部第二三段中泛音演奏的旋律，再次熟悉古琴音色；积累鉴别古琴泛音的特殊音色。4、比照欣赏古琴曲、古筝曲?流水?片段，准确区分两种乐器的音色。5、聆听古琴曲?广陵散?，再次感受古琴曲的古老韵味。重点难点1、鉴别古琴与、古筝的音色及音色特点。聆听古琴曲?流水?，感受古琴曲的风格特征。2、视唱?流水?第一局部第二、三段中泛音演奏的旋律，加
2、深对古琴演奏法的了解。3、记忆泛音旋律及特殊技法泛音这种以特殊音色而创设的情景交融场景，追忆古老的文人情致。教学内容安排1、本节课以欣赏?流水?作为重点内容学习，?广陵散?为浏览性欣赏内容。课上教师提供视频?流水?音像资料，完整欣赏与重点段落聆听相结合，了解古琴各种演奏法，视唱乐曲第一局部第二、三段中泛音演奏的旋律，对?流水?乐曲“起承转合结构有初步了解，体会泛音演奏的特点。2、利用课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音视频学习资料，学生通过欣赏古琴的历史、古琴形制、琴谱以及与古琴相关的音乐故事来丰富知识。3、教师尽可能让学生直观了解古琴这一乐器的形态、结构、性能、音乐、演奏技法等知
3、识，讲解古琴乐器历史开展演绎过程。4、写出学习古琴音乐文化的体会与感受。教学资源建议1、充分利用课本教材以及教参提供的文字、图片和丰富的课件资料，教师组织好要精讲、可听、可看的教学资料2、学生提前上网查询古琴的相关信息和故事，预听MP3古琴音乐，为课堂做前期铺垫。3、学生可在课上交流展示预备的信息成果。4、学校教师提供乐器实物或较为清晰的图片，教师或学生如有演奏特长可发挥作用，直观感受了解乐器特色更好。教学方法与学习指导策略建议1、重点放在聆听、感受、体验音乐上，也可采用“边听、边看、边讲、边讨论的方法组织教学。2、古琴知识性教学内容，根据课前提供的学习资料让学生在自学的前提下进行课堂活动，启
4、发学生自己探索。3、教师、学生可以发挥个性特长，在课堂上展示弹奏乐曲的片断。4、拓展学习研究活动，教师可引导学生知道古琴?流水?的音乐“遨游太空响遍宇宙的音乐故事，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。教学过程教学程序教师活动学生活动媒体展示设计意图时间导入引导学生听辨古琴音色聆听古琴曲?流水?，初步感受古琴音色中国十大名曲曲名，古琴曲背景音乐知道中国十大名曲，初步了解古琴在中国古曲中的地位5古琴文化结合古琴的结构，介绍其相关文化根据老师提供的古琴局部结构的名称，与实物对位古琴各局部名称学生通过猜想活动， 较为容易的理解认识4介绍古琴琴谱了解琴谱减字谱图片通过介绍，加
5、深对古琴的认识8介绍琴之礼，提出问题：琴师弹奏有如此神效，有何妙法？且看操琴之讲究学生根据这段话，总结弹琴之讲究课件展示介绍古琴相关故事，介绍古琴古筝二者联系学生深入了解古琴文化及初步了解古筝简介古筝结构比照古筝、古琴两种乐器的区别音乐片段乐曲欣赏播放乐曲聆听古琴曲?流水?流水?进一步感受古琴曲6提出问题：乐曲是如何描绘流水的不同景象？描述乐曲旋律是如何演奏的学生进一步体验乐曲情绪2视唱?流水?片段总结古琴演奏技法三音：天音泛音、地音散弦、人音走音重点介绍天音识谱哼唱?流水?第一局部第二、三段技能训练5乐曲片段欣赏播放乐曲再次体验泛音演奏的特点泛音演奏片段熟悉泛音音响3比照欣赏播放多种乐器演奏
6、的?流水?分辨出每一种乐器的音色播放多种乐器独奏的?流水?音频检测学生对古琴音色的认知5乐曲欣赏播放?广陵散?泛音演奏的片段聆听?广陵散?广陵散?加深学生对古琴音色的把握和泛音演奏的特点5小 结提出课后问题学生归纳总结2教学评价建议1、在两段古琴曲中能够听辨出乐曲第一局部第二、三段中泛音演奏的旋律。2、播放埙、编钟、琵琶、笛、古琴，区分乐器音色。3、围绕本节课内容，以“古琴音乐文化带给我的或“古代音乐带给我的思考等为题写短文。第二十五节 西出阳关无故人教学目标1、聆听?阳关三叠?，感受音乐情绪、体验音乐风格，认识其所反映的音乐思想及初步了解作品的艺术价值。2、学唱?阳关三叠?，初步了掌握古代艺
7、术歌曲的开展及其特征，在学唱中体会歌曲悲伤、惜别、期待的不同情感变化。3、聆听?扬州慢?，学生使用探究的方式，对歌曲的内容、音调、情绪、结构做简单评论的尝试。重点、难点重点：听赏、演唱具有“极品意义的中国古代艺术歌曲，感受、体验其音乐情绪和风格特征，初步掌握相关知识。难点：合唱曲?阳关三叠?中“三叠的不同情绪表达的掌握。教学内容安排1、本节课以聆听合唱曲?阳关三叠?为重点内容，并学唱?阳关三叠?，在亲身参与演唱过程中学习掌握中国古代歌曲的特点“起承转合，“三叠及风格。2、聆听?扬州慢?，引导学生自主学习，检测学生对中国古代歌曲情感风3、欣赏名家演奏的多版本?阳关三叠?，开阔音乐视野。4、教师引
8、导学生做好拓展与探究的内容，建议使用拓展与研究的第1、2题。学习资源建议1、充分利用好课本及配套课件资源，尽可能多的给学生视听效果好的版本欣赏。2、教师本人发挥自己的专业特长，准确的把握好中国古代歌曲的韵味与风格特点。学习方法与指导策略建议1、聆听与学唱结合，引导学生从自我体验中感受中国古代艺术歌曲的风格特征，谈感受与同学交流体会。2、以合唱曲?阳关三叠?探究、体验中国古代艺术歌曲的特征，以?扬州慢?引导学生使用自主探究的方法，对作品简单的评论尝试。3、鼓励学生根据自己的条件，搜集关于古代音乐作品的相关知识并进行拓展式的学习。教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 时间导入我国歌曲在
9、原始社会就产生并开展了，最早有书本记载的为春秋时期的?诗经?。其中“风为北方十五国的民歌。南方?楚辞?；“相和歌、“元曲等。歌曲随着时代的开展，也有其独特的风格特点。看教材上介绍的中国古代歌曲的知识。用中国古代歌曲历史开展引出本课课题。3分钟播放古琴曲?阳关三叠?片段这首歌曲为王维的诗?送元二使安西?，谱曲而成。第一遍欣赏，理解“三叠的涵义，并分辨出哪一段重复演唱了三遍。读书，了解?阳关三叠?的创作背景、年代及歌曲中相关的音乐知识。聆听?阳关三叠?，通过旋律、歌词等音乐要素，正确的分辨三叠的位置。熟悉歌曲，掌握“三叠的划分及涵义，体会诗句中作者辞别友人时，依依惜别的情感。8分钟古琴曲230合唱
10、曲530教师分析乐曲中的“起承转合，与器乐曲中的介绍相互照应。通过提问的形式引导学生用音乐的根本要素谈谈对第一遍聆听的感受。如：旋律、速度、节奏通过欣赏谈感受使学生了解器乐曲和歌曲中的异同点，为学生独立分析歌曲做铺垫。5分钟第二遍欣赏?阳关三叠?，分析作品的演唱形式，聆听三叠中下阙不同的歌词，体会悲伤、惜别、期待，三个层次不同的情感体验。聆听、探讨、分析通过音乐要素具体分析作品的情绪情感。8分钟曲长530学唱?阳关三叠?上阙的主旋律，加深对音乐作品的印象。学唱歌曲，并自信演唱。感受中国古曲的风格特点。6分钟再次欣赏?阳关三叠?，古琴曲演奏的片断。聆听加深感受中国古曲的韵味。3分钟曲长230聆听
11、?扬州慢?，要求学生对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要评论。聆听、讨论。以?阳关三叠?为例，独立分析?扬州慢?，稳固学习成果。8分钟曲长316)小结学习中国古代歌曲，学会用音乐的要素对歌曲进行分析，掌握作品的风格及特点。总结、点题。2分钟评价建议1、学唱歌曲?阳关三叠?，掌握音乐要素中，旋律、节奏、速度及情感体验，课堂中以个人或小组演唱形式，检验学生对作品演唱的把握程度。2、欣赏歌曲?扬州慢?，用以掌握的音乐要素独立分析歌曲的情绪情感及音乐风格，留适当的课外文字作业，检验学生的学习效果。第十五单元 新音乐歌声初放第二十六节 ?沈心工与李叔同?教学目标1、聆听、?黄河?、?祖国歌?，并演
12、唱歌曲?送别?，从作品的内容和旋律中，感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的风格特点，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。2、能运用音乐要素分析“学堂乐歌的风格特点，能在讨论、探究中简单表达说“学堂乐歌在我国近现代学校教育中所产生的影响及其重要意义。教学重点与难点重点：赏析、体验“学堂乐歌中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用。难点：用音乐要素分析“学堂乐歌的风格及特点。教学内容安排1、学生观看电影?城南旧事?中歌曲?送别?的片段，感受并了解20世纪初中国社会的状况：劳苦群众生活在水深炽热中，极端的痛苦和压抑笼罩着每个人。如何唤醒民众？“学堂乐歌这种新型的音乐形式自然而生。学
13、生从中了解什么叫“新音乐和“学堂乐歌。2、聆听?体操兵歌?、?黄河?和?祖国歌?，引领学生了解世纪初这个历史背景下，中国音乐教育的水平状况，并使之尝试理解这个时期作品的风格及特点，拓深学生的知识面。3、带着学生试唱?送别?、?竹马?和?体操兵操?，体会三首歌曲的不同情绪特点与情感表达，进一步感受“学堂乐歌的风格及特点。?体操兵操?此曲是我国最早的校园歌曲之一，地位显著，歌曲浅显易懂，旋律开展自然，学生在赏析过程中在了解其创作背景和时代特点的前提下，演唱歌曲，对作品印象较为深刻后再视唱?送别?、?竹马?，对三首作品在音乐感情上产生共鸣。这样才会易于教师开展提问和帮助学生了解此类作品的风格。教学资源建议1、充分利用课本资源，要求学生在课堂上，对课本上的重要知识点进行阅读。教师在展示多媒体课件时，应注意尽可能防止出现和课本知识点相同的内容。2、利用学生对音乐、历史、文化等方面的兴趣，鼓励学生在课余时间搜集与本节课相关的资源，选择电影?城南旧事?为切入点，搜集中不拘泥单一的形式如：文字上可从网络中，生活中，游戏中，其余教科书等各个方面上运作，同时教师也应当从此类方向上着手进行搜集，课堂资源中应当有局部数量的资源贴近学生的认知程度如：
