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1、特殊学生的个性化教育方案孤独症又称自闭症，往往起病于三岁以前，主要表现为人际交往 障碍，言语沟通障碍和重复刻板行为。种种障碍及缺陷导致孤独症儿 童在刚进入普通小学随班就读时很难适应。通过有计划、有针对性地 组织孤独症儿童游戏教学，对提高孤独症儿童理解、沟通能力有很大 的帮助，从而使其更好的适应随班就读的教学模式。随班就读是我国 现阶段全纳教育的主要形式。根据国情，我国政府制定了在普通教育 机构招收特殊学生进行随班就读的政策。随班就读，就是把特殊儿童 安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受教育。它 不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童 提供适宜的教育。本学期
2、我班的陈小东同学就属于自闭症学生，开学 初就随班就读，我制订了如下的教学方案：一、游戏的治疗计划。游戏是儿童认知发展的载体，是儿童情感交流、互助协作、学习 生活、认识世界的重要形式。“玩”游戏是孩子们的本能，世界上不 论哪个名族，儿童游戏的发展都表现出某些共同的特点。无论是城市 儿童还是农村的孩子，尽管游戏的形式和内容不一样，但是他们总是 在游戏中长大。对于孤独症儿童来说，他们参与游戏，总是被动的。我们观察到， 孤独症儿童对于强制性要求他们参加的游戏，开始时是极度恐惧的。 随着游戏的开展，他们发现游戏对自己没有伤害时，便不再抵制，但 是可能仍然没有很大的激情，似乎也体现不出游戏带给他们的快乐。
3、 对教师而言，游戏对儿童的发展十分重要；而对临床医生，儿童游戏 可以帮助他们去评价并解决问题。如果我们把儿童养育当做一项事 业，那么对于父母来说，游戏对养育孩子这个过程来说十分关键。该治疗计划主要采用观察法和训练法进行。观察法，通过每次训 练进行观察，根据训练前的计划观察每次训练的表现，作出详细的观 察记录。包括：制定合理的训练计划、训练内容的实施过程及训练效 果如何，做出完整的观察记录。训练法，以训练前的状况作参照，与 训练后进行比较，针对效果进行分析。游戏过程中也用到访谈法，访 谈对象以凯伟的爸爸、妈妈为主。二、通过多鼓励，多表扬转变自闭症学生。1、奉献爱心，增其自信作为一名班主任，要搞好
4、教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心， 用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于 那些特殊儿童，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们， 使他们增强自信心。对于王振林这样的学生，我就是这样不厌其烦地 鼓励他，给予他更多的母爱般的关怀，帮助他树立信心，使他体验学 习的快乐。2、以生之助，友情感化同学的帮助对每一个学生来说是必不可少的，同学的力量有时胜 过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话 不说。同学是学生的益友。因此，我让王振林同学与其它同学交朋友 做起，和好的同学一起坐，让他感受同学对他的帮助和关爱，感受到 同学是自己的益友。让他感受到同学给自己
5、带来的快乐，让他在快乐 中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐。通过同学的教育、 感染，促进了同学间的情感交流，同时也使他体会到集体的温暖。3、关注闪光点，及时表扬、激励多看特殊儿童的闪光点，运用表扬、奖励的方法对他们会起到激 励作用。恰当而适时地给特殊儿童以表扬和鼓励，能够帮助他们克服 自卑心理，激发荣誉感和进取心，特殊儿童不是一切都坏的，他们身 上也有闪光点。比如王振林的诚实、懂事，我们老师就要善于捕捉这 些闪光点，及时给予表扬和鼓励，使其成为转化的诱因，因势利导提 高他们的学习成绩与自身素质。特殊学生的教育，需要我们每位教育工作者投以极大的耐心和热 情。关注好他们的一举一动、一言一
6、行，用爱心唤起良知，努力做到 最大的收效。尽管教育不是万能的，但教育一定能使置身其中的每个 成员朝着正确的轨道前进。教育教学的过程中，每一位教育工作者都 会遇到这样或那样等不同的复杂情形，只要有博大的爱心，请记住“顽 石也能变成金”。自闭症学生的教学方案丰泽区第三实验小学洪晓民202x年9月第二篇：学生个性化培养方案学生个性化培养方案篇一：学生个性化培养方案学生个性化辅导方案篇二：学生个性特长培养方案学生个性特长培养方案素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜 能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发 展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性
7、特 长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生 产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生 提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本 着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制 定三年的特长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种 能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生 个性特长的充分发挥；（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动 中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的 能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；二、主
8、要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主 动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成 良好的育人氛围；2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻 底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯 一标准；（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到 更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、 科技等方面的名学生；三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特 长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中 选拔有专长及发展潜
9、力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展 情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步 实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养 出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织 和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力， 有良好的道德和心理意志品质；第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。四、主要措
10、施：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根 据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；2、利用课前三分钟对学生进行能力培养为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教 师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说 新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课 外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。可以增添课堂教学 的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓 宽视野、陶冶情操、提高能力。3、开展丰富多彩的活动：广泛开展艺术教育活动：按照教学有特色、学
11、生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本 着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第 二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；舞蹈兴趣小组由杨 *、*、*具体指导；美术兴趣小组由*、*具体指导。另外， 通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和 提高学生艺术素质；体育方面：具体由*老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重发展学 生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；科学技术：学校成立科技制作、微机兴趣小组。科技制作兴趣小组由*、 *、具体指导；微机兴趣小组由*、*具体指导；除在校内按时 活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、
12、调查考察等活 动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的 创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和 完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；使 教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教 学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学 生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自 身情况及时给予学生合理的建议和意见；4、积极参加各科竞赛活动认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤 炼一批富有指导经验的“名师”。五、加大奖励，促进提高，对有特长的学生，县教育局和各学校将给予物质
13、和精神奖励 .具 体获奖标准按教育局文件执行。学校将学生参加学科竞赛和各种科技 活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。对获得县级二、三等奖指导老师分别奖100元、80元、60元；市、省、国家同等奖次依次翻倍获奖。篇三：学生个性化培养方案针对性培养措施学校学科措施语文：1、多做思想工作，扭转学习态度；2、上课多提问，多关注；3、可试行“以强扶弱”对策。数学：1、上课时，要反复提醒，要有耐心，保持心平气和，该严厉时 要严厉，努力让他们配合。2、必须要提醒他们按时完成作业，这样可以督促她们学习一些 知识英语：日常生活中鼓励她们，相信她们，尊重她们；在知识 的学习上，从最基本的知识入手；课下多
14、指导和帮助她们。历史：1、规范课堂行为2、提问3、督促完成作业。地理。重新树立学习信心，制定学习计划，从基础做起，提高学习积极性和学习成绩。针对性培施家庭培养自我教育规则为四十岁做准备 第三篇：个性化家庭教育方案案例个性化家庭教育方案案例 （一）（按语）个性化教育是未来基础教育的发展方向。学校教育个性 化、社会教育系统化和家庭教育的专业化乃是个性化教育的三个必不 可少的组成部分。这里摘录的一份家庭教育的方案，多少体现了个性 化教育的理念和要求，虽不完善但却能起到为家长们抛砖引玉的作 用。一、孩子的概况小美（化名）女孩8 岁小学二年级身体健康身高、体重均达到同龄儿童平均水平智力中等偏上身手 矫健
15、，喜爱运动心态良好，内心善良，乐观豁达，容易满足，性格内向，胆量较 小。平时学习、做事注意力不太集中，动作也较慢。在校学习各科学习成绩均在班级平均水平之上。二、孩子本人对未来的向往小美内心单纯，向往未来的生活能过得既温馨又快乐，想过芭比 公主那样的生活。因为从小喜爱跳舞，梦想将来成为一个“跳舞家” （舞蹈家）。她曾经不止一次地说过：“除了跳舞、画画，其他我都不 考虑”。三、家长对孩子的期望因为小美是独生子女，所以父母对孩子都十分钟爱。尽管如此， 平时也不娇惯孩子。父母希望小美长大后能够成为一个自食其力的 人。既不愿看到孩子未来的生活遭遇挫折，也不奢求孩子能够成名成 家，出人头地。唯一的期望是让孩子这一辈子平平安安，快快乐乐。 根据孩子目前的身体、智力、性格、兴趣、能力和心态，认为小美未 来职业的方向基本上是具有一定专业技能的公司的白领。四、个性化家庭教育的规划1、学会做人。做人说到底就是要做社会的人。因此，对孩子的教育一是要让他 们从小适应社会这个大环境；二是要学会人际交往，正确处理人际关 系。俗话说：“国有国法，家有家规”。为了让孩子将来顺利地进入法 治社会，在家就要给孩子做规矩。在家父母和孩子同时家庭成员，父 母跟孩子平等相处，无论做什么事，无论大人、小孩都要讲道理。不 讲道理，无理取闹的事情绝对不允许存在。小美性格内向，为了弥补 孩子的这一弱点，
