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1、人教版一年级下数学学科教学设计教学内容认识图形（二）教学目标（1） 在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面在体上”。（2） 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。教学重难点1、重点: 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，正确辨认这几种图形。2、难点: 体会“面在体上”课前准备课件教学过程个人使用批注一、创设情境。1、出示课件（雪地里的小画家）2、出示实物正方体、长方体、圆柱和三棱柱（在这里做简单介绍），学生认读。二、动手操作、感受新知1、让学生想办法帮立体图形留下脚印（描一描、印一印）
2、2小组合作、展示交流、全班交流3、给定义：通过摸一摸、印一印等活动从立体图形上请下了这些图形，而且在摸的过程中体会到这些小脚印都是平平的，所以它们有个共同的名字，叫做平面图形。4、认识平面图形特点观察交流：请你们仔细看黑板上这些图形，想一想它们都有哪些特点？ 汇报三角形由三条边首尾相连围成的图形，它有三条边，三个角。正方形有四条边，四个角，每条边都一样长。长方形有四条边，四个角，相对的边一样长。平行四边形有四条边，四个角，相对的边一样长国，圆是由曲线围成的图形。5、比一比你觉得这些图形里，哪些图形比较相似？他们有什么地方比较相似呢？又有什么不同？三.应用拓展1、游戏1送名称回家新 课 标 第 一 网 师：刚才我们学了哪些平面图形？ 老师指你们来说好吗？老师出示各种图形，学生抢答。 2、联系生活，找一找3、交通标志牌4、欣赏图画四、总结
