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1、课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见(一)*市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于*年12月27日对*学校*老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题*进展鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进展了咨询，最后专家组进展评议，达成以下意见。1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探究了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理安康教育在初中课堂教学中的浸透及在各项活动中的开展进展了积极改良，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，进步课堂教学效率进展了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动形式及动态评价策略，有效优化
2、了学生的心理素质，融洽了师生关系，对进步老师、学生的心理安康程度有积极的意义。2、该课题研究思路明晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比拟有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。3、通过该课题的研究，普及了心理安康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研老师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科老师的协同教育，有效地进步了学习效率，全面进步了教育教学质量。4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，学习了名校经历，并得到了外地专
3、家的定期指导，进步了自身素质，教育科研程度有显着进步，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究获得了较丰富的理论成果。6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的搜集整理上还需要进一步标准，不断充实完善。鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见(二)该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组在认真学习根底教育课程理论的根底上，以敏锐的目光和较深的洞察力选择了这一对新课程施行带有关键性特点的科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究
4、实验，课题进展顺利，结题报告完备，研究和运用环节完好，研究成果较为丰富，表达了课题组的扎实研究程度和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的实际，获得了较丰富的成果，其主要特点表达在以下几个方面：具有很强的标准性。课题的设计、组织和管理标准，研究目的明确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料积累完好丰富。具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题，较好地研究了课程资开发与利用这一亟待解决的教学理论问题，并且探究了有效开发课程资的方法和途径，诸如利用互联网查阅、开展户外理论活动、充分利用校内资等，尤其是让学生成为课程资的开发者，这些做法具有创新意义和价值。具有
5、很强的理论性。课题有效地将理论探究和教学理论有机结合起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进展课程资的开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和处理信息的才能，开发了学生的创造力，进步了教学质量和教学素质，使课堂教学开展得扎实有效。具有很强的广泛性。在整个研究过程中，学生和老师都是课程资开发的主人，成立了众多的学生活动小组，有多个学科多名老师积极广泛参与，形成了多篇调查报告和案例分析p 报告，彰显出参与的广泛性和影响的广泛性。课题研究是基于模块教学并为教学效劳的，形成了富有特色的教学研究机制，丰富了校本教研的内容，培养了学生自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题的自主性和主体性，进步了老师驾驭教材的才能，促进了老师的专业成长，形成了一种高效、协调与共享的校内与校外相结合的课程资开发形式，为新课程的顺利施行提供了资的保证。该项研究多种方法并举，为课程资建立提供了一种可资借鉴的范式，具有重要的理论借鉴意义。鉴于以上意见，专家组认为该项研究成果丰硕，在理论和理论两个方面都有新的打破，在泰安市处于领先地位，一致同意通过鉴定，同时建议课题组在今后的理论中继续深化研究，进一步拓宽课程资开发与利用的途径，强化课程资与教学内容的有机整合，在理科教学领域加大资开发力度，建立一种长效的课程资开发与利用的机制。第 页 共 页
