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1、小数比拟大小优秀教案 小数大小的比拟教学目的(一)使学生纯熟掌握比拟小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小(二)通过对小数大小的比拟，加深学生对小数意义的理解(三)在学习过程中，培养学生观察、比拟和概括的才能教学重点和难点小数大小的比拟方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比拟大小容易与整数比拟大小的方法混淆，是学习中的难点教学过程设计(一)复习准备我们已经学过了整数比拟大小的方法，请你们在各题里填上“”、“”或“=”(口答)832799 61246214 1003999说说怎样比拟整数的大小？引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大当整数数位一样时，从高位开场比拟，按数位
2、顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了我们已经掌握了整数比拟大小的方法，那么小数比拟大小的方法也是从高位比起，一位一位地比拟今天就来研究小数比拟大小的方法(板书课题：小数大小的比拟)(二)学习新课1比拟3.25元和4.05元的大小你怎样比拟这两个数的大小？看哪局部比拟？引导学生明确：整数局部3比4小，小数局部就不用比了，所以比拟小数的大小要先看“整数局部”(板书)，从而得出3.25元4.05元反应：比拟每组数的大小(填上“”、“”或“=”)6.45.912.413.082.993.145.26.39.148.330.629.98通过这局部的练习，你能得出什么结论？引导学生
3、概括：比拟两个小数的大小，先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大2比拟2.35元和2.41元的大小提问：它们的整数局部各是多少？表示多少？(2，2元)整数局部的数一样，该比哪一位？(非常位)非常位上的数各是多少？各是几角呢？(3和4，3角和4角)非常位上的数哪个大？(4大)还用比百分位上的吗？(不用比了)那么可以判断哪个数大？引导学生说出：2.35元2.41元提问：在什么情况下看非常位上的数比拟大小？引导学生明确，当整数局部一样的情况下，看非常位上的数比拟板书：看非常位(写在2.35元2.41元后面)反应：(投影)比拟下面各组数的大小3.213.120.860.924.834.5912.4
4、12.55.175.096.276.31根据刚刚的练习，你又可以得出什么结论？引导学生概括：当整数局部一样时，看非常位，非常位上的数大的那个数就大3比拟0.07米和0.059米的大小讨论，试说一说，怎样比拟这两个位数不同的小数的大小？引导学生根据前两个例题类推出：整数局部和非常位上的数都一样，就要看百分位，百分位上的7，表示7个0.01米，5表示5个0.01米，因此0.07米0.059米让学生观察米尺上这个长度的长短加以验证反应：4.364.373.0643.06512.14712.142.1892.1980.8320.8318.3528.36这几组题你是根据什么比拟的？通过这个练习，你又能得
5、出什么结论？引导学生明确：整数局部和非常位上的数都一样，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大板书：看百分位师启发：刚刚我们研究了各种情况的小数比拟大小的方法，谁能把这种比拟的方法完好地概括一下？全班议论后，总结出：比拟两个小数的大小，先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大；整数局部一样的，非常位上的数大的那个数就大；非常位上的数也一样的，百分位上的数大的那个数就大；老师强调：一要注意从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，这一点是与整数大小比拟方法是一样的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小数比拟大小与整数比拟大小还有不同的地方，整数比拟大小当整数数位不同时，位数多的那个数就大，
6、而小数比拟大小与位数的多少无关，是要按照数位顺序从高位到低位比拟(三)稳固反应1完成102页“做一做”2完成练习二十一第7，10题订正后，出示：把3.34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小顺序排列先让学生独立比拟，再让二人议论方法，全班交流，老师最后概括为了容易比拟，分成这样几个步骤：(边表达边板书)(1)先把这几个数竖着排列起来，一样的数位对齐；(2)从高位开场比拟，先挑最大的，再挑次大的，一标出序号；(3)按要求排列(注意是由小到大，还是由大到小的顺序)3.144.13.443.399排列：4.13.443.3993.14请你们按照这个步骤完成练习二十一第8题老师巡视，指导后进
7、生(四)作业练习二十一第9，11，12题课堂教学设计说明小数大小比拟的方法与整数大小比拟的方法有一样之处，都是从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再往下比了但是当整数数位不同时，位数多的那个数就大，这点与小数大小比拟方法不同，小数大小与位数无关因此本课先复习整数大小比拟方法，为讲小数大小比拟的方法做准备新课安排几个层次第一个层次，先比拟整数局部不同的，要看整数局部比第二个层次，比拟整数局部一样的，要看非常位比第三个层次，比拟整数局部和非常位都一样的，要看百分位比，并借助观察米尺长度来验证在此根底上引导学生总结出小数大小的比拟方法在练习比拟两个数大小的根底上，引出比拟几个数的大小，通过独立试算，讨论从而掌握比拟几个数大小的方法和步骤全课贯彻边讲边练的精神，及时反应，并选做课本的一些题目，课上加以指导，以减轻学生课外负担板书设计小数大小的比拟1比拟3.25元和4.05元的大小看整数局部3.25元4.05元2比拟2.35元和2.41元的大小看非常位2.35元2.41元3比拟0.07米和0.059米的大小看百分位0.07米0.059米把 3.14，4.1，3.44，3.999几个数按照从大到小顺序排列起来竖排3.144.1标号3.44排列3.3994.13.443.3993.第 页 共 页
