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1、 大班语言活动：诗歌吹泡泡 锦绣幼儿园 姚颂华活动目标：1运用图夹文的形式，学习有感情地朗诵诗歌；2在感知诗歌结构和两个事物之间互相依存关系的基础上，小组合作，运用图画的形式仿编诗歌；3体验诗歌的优美，对诗歌产生浓厚的兴趣；活动准备：PPT课件、胸饰、记录纸、彩笔等活动过程：一PPT演示， 变成诗歌中各种形式 1播放课件：小朋友，你们看这些是什么呀？这么多的泡泡要变戏法啦!教师：变、变、变、变，咦！这四个泡泡变成了什么？猜猜他们是谁吹出的泡泡？那到底他们是谁吹出的泡泡？我们一起来看 PPT演示：星星（图）是月亮（图）吹出的泡泡。 露珠是小草吹出的泡泡。 依次出示各句，（幼儿猜，猜对就出示） 2
2、、跳出两个一闪一闪的泡泡，师：这里还有两个泡泡，他们告诉我这是我们小朋友吹出的泡泡，猜猜我们小朋友吹出的泡泡会是什么呢？我们一起来吹吹看：呼呼（幼儿做吹泡泡的动作，PPT逐个出示图），这么多的音符在一起组成了一首首歌谣，小朋友吹的泡泡是什么呀？还有这个泡泡我们一起来吹吹这么多的笑脸还有笑声就成了一串串欢笑，小朋友吹的泡泡还是什么?（依次朗读诗歌最后两句）2、你们看这么多的图和文字还是一首好听的诗歌呢3、这首诗歌好像还没有名字呢，我们来帮这首诗歌取一个好听的名字？（出示吹泡泡的字）二学习有感情的朗诵诗歌。1完整听一遍诗歌朗诵。（配乐朗诵）师：现在听老师来朗诵一遍这首诗歌 2、幼儿朗诵（1）师：小
3、朋友，让我们看着图，用好听的声音一起来朗诵吧！（2）刚才泡泡变戏法，现在看看谁也要变啦？看看有什么变化？（老师把上面一些图改成了文字），这次朗诵诗歌的时候要动动脑筋了。3、无文字朗诵一遍。再来变一次，这些文字跑到小朋友的脑子里了，再来朗诵一次有没有信心！用你们好听、整齐的声音来一次。（3）幼儿表演诗歌。 请8个孩子上来戴上胸饰表演，其他幼儿一起说儿歌。师：这一次我们要来表演诗歌，我们说说应该怎样表演呢？（朗诵到谁时，谁就出来，然后和好朋友两人一起摆一个造型）。三在感知诗歌结构和两个事物之间互相依存关系的基础上，小组合作仿编诗歌。1感知诗歌结构和两个事物之间互相依存的关系，提问：你们真棒，学会了
4、儿歌，还会表演，想一想“为什么星星是月亮吹出的泡泡？它们是什么关系？”2小结，原来她们是好朋友，谁也离不开谁。3教师示范仿编：“咦？这里又有一个泡泡，看看它变成了什么？浪花，这朵浪花也吹出了许多泡泡，想一想谁是浪花吹出的泡泡？小朋友除了刚才我们说到的这些，还有谁也是谁吹出的泡泡呢？和旁边的小朋友说一说。（教师倾听幼儿的讲述）师：刚才姚老师听到小朋友编出了好多好听的诗句，呆会儿老师要请大家把编出来的诗歌记录下来。看，这是老师为你们准备的一张记录纸，小朋友动动脑筋想一想该怎么记？那么这个任务老师要请小朋友合作完成，老师为每组准备了一张这样的记录纸，在记录之前我有三点要求：1、每组小朋友合作着一起编
5、，编的诗句要和刚才诗歌里的不一样，2、等编好诗歌以后每组选一个小朋友用画画的形式记录下来，3、编好以后请每组把你们好听的诗歌朗诵给大家听。（播放轻音乐）5将每组的记录纸贴到黑板上，请一组小朋友一起来朗诵诗歌。师：这张是哪一组小朋友编的？一起来朗诵给大家听听。这张是哪一组编的？请你们推选一个代表上来给大家朗诵。还有的没有朗诵到的，我们一起把他贴到阅读角下课了小朋友再来朗诵给大家听。 四游戏结束：吹泡泡“吹泡泡真有趣，我们一起来玩个吹泡泡的游戏吧！附诗歌：吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤儿吹出的泡泡，荷叶是池塘吹出的泡泡，吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣，吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑！
