三年级语文想别人没想到语知识点

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1、欢迎阅读三年级语文想别人没想到语知识点三年级语文想别人没想到原文从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召(zho)集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆(lu)驼(tuo)，看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的.骆驼，该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵(min)不断的山峰

2、，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏(f)的群山里走着，假设(ru)隐假设现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰(qi)好说明有数不尽的骆驼吗?”两个徒弟恍然大悟。三年级语文想别人没想到知识点字：恰(qi)词：召(zho)、骆(lu)驼(tuo)、假设(ru)隐假设现、连绵起伏(f)、连绵(min)不断三年级语文想别人没想到教学反思想别人没想到的这篇课文是小学三年级下册第三组课文里的一篇课文，是略读课文。其内容描写的是一位画师考察三个徒弟，看谁能在一张同样

3、大小的纸上，画出骆驼最多，徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完好，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。试想。假如让学生理解故事内容，学生相当容易理解，但感受不会很深。如何让学生拓展思维，唤起学生对周围世界的感知和思维拓展与创新意识，从而初步培养学生爱动脑的习惯，所以在教学设计中我另外设计了几个环节，一是以故事开头。我在新课前用了一个与课文类似的故事(假设给你一张纸，一支笔，看谁能在一张同样大小的纸上，画出最多的人。)孩子们的答案五花八门，浣睿说：“我画一架飞机，从飞机上走下来许多人。”张宇龙说：“我画一条

4、路，再画许多脚印。”卢颖说：“我画一个地球，地球上居住了很多人。”其中，给我印象最深入的是机灵鬼黄乐说的：“我画一家妇幼保健院，再画一个妈妈在生小孩子。”多么富有想象力的答案，我暗自窃喜，看来我们班的孩子还是爱动脑筋的。这一课前的热身运动启发了学生的考虑，激发他们的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的根底上，导入本课的学习。二是拓展延伸。学完课文后，请孩子们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事(生活中碰到的和已经学过的故事)学生纷纷举手，举出了很多这样的故事：司马光砸缸、找骆驼、聪明的一休、爱迪生救妈妈。随后，我又趁热打铁，鼓励学生从生活实际中提出一些问题，启发学生提出改良或解决的方法。鼓励学生在今后的学习生活中，把自己随时想到的一些好点子记录下来。三年级语文想别人没想到语知识点【全文END】