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1、 与孩子心与心的对照 -读送给老师的心灵鸡汤有感留吕初中梁晓飞与孩子心与心的对照 -读用心灵赢得心灵有感当今的教育体系中教师与学生的关系应处在何种位置才是最科学，最合理的呢？教师怎样才能深入学生的心中开展教育教学工作呢？然而科学合理的师生关系会影响整个的教与学的进程。在教育教学中学生只有亲其师才能信其道。所以只有用心灵爱孩子的老师才能收获孩子心灵的交换。这也是教育的最高境界。作为一名刚刚踏上工作岗位不久的我来说也经常深思这个问题，也曾经用心的试着去用自己独特的方法去赢得学生的心灵，可总感觉收获甚微。送给老师的心灵鸡汤这次寒假让我有机会领略了文中的深刻内涵，同时也找到了我收获甚微的原因。“用心灵
2、赢得心灵？”这几个字让我有一种内心极大触动，一时陷入深思，回想自己在以往的教育教学中的点点滴滴。似乎找到了自己所不能抓住的关键东西。同时书中那些真实的教育实例、经典的教育理论令我感叹不已。读完后我似乎有种豁然开朗的感觉。原来在我的教学中我一直抓不到的东西在这本书中得以诠释。我眼前突然有了这样一幅画：有一群孩子围绕在我的身旁，是那么和谐。学生们用专注的眼神凝望着我，露出渴望获求新知的表情，我用暖暖的笑回应他们，是慈爱的回答，那些让我天天头疼的学生变的那么懂事那么上进。我看到他们懂得了什么是集体什么是爱的交流。这些正是对读完书后的遐想，这也是一种精神上的享受，但对于现实中的我来说书中的好多内容也像
3、是一块比较难肯的面包，真的很难用几个观点来谈自己读后的感受。书中的描述可是具体的多了，不由得让人眼前似乎出现了那样的一群孩子，那样的一位老师，那样一个充满爱的“温馨课堂”。 这本书让我受益匪浅，让我深深地回首过去、展望明天。是啊，我也许是一名老师，但与书中的情景比我还不是一名合格的老师。因为我没有把自己的爱毫无保留的给每一位学生。作为一名老师也许比教学更重要的东西是一个字“爱”吧。对于对学生的“爱”并不是表面的关心、教育。要真真切切走进他们的内心，是心灵与心灵的交换，这也许是最有效的教育，最能说服人的教育。教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。”教育没有了情感，就成了无源之水，无本之木。老师只
4、有爱学生，才能提高学生的学习兴趣，才能亲其师信其道。 “老师”这两个字包含的内容太多，他的责任之大、意义深远让我们每个从教者得以深思。如果不把整个心灵拿出来献给教育，献给孩子，我们就难以拥有“老师”这个圣神的称呼。教师的幸福最终的实现者是学生。爱学生我们能否做到全面关心学生、尊重和信任学生、严格要求学生、理解和宽容学生、解放和放飞学生呢？爱学生，我们能否成为他们的知心朋友呢?有一位著名的教育家曾说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，用孩子的心去看孩子所看想孩子所想进行有效的换位思考。而这时，孩子才会把一切都告诉你。
5、上课时，向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学，建立轻松有效的教学氛围；下课时，和学生们谈谈心，说说话，用幽默的话语让他们勇敢、大方的进行交流很快地，教师与学生之间就建立起来民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的氛围。这时，他们会信任你，用他们的纯真之心回应你，把你当成知心朋友、信任的老师，从而勇敢的敞开心扉。让我门走进他们的内心世界，用心灵赢得学生纯真的心灵，这是教育的最高境界，也是顺利实施教育的有效方式，从而有利于教育工作的顺利开展，并取得事半功倍的成效。一个好教师、学生喜欢的老师应当主动与学生做知心朋友，用心与心的交流，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。“用爱对待生命”“让孩子抬起头来走路”、“创办快乐学校”、“实施和谐教育”、“用多把尺子衡量学生”等等，这些文中所体现的著名观点。字里行间都体现到爱。一个微笑、一次鼓励、一次谈心这都是爱的体现，这种爱还包括一名教师对教育事业的爱、对孩子的爱用你的心灵和孩子们交换心灵，让他们拥有爱心、懂得爱的真正含义、懂得怎样去爱别人。作为一名教师我应该努力发展自己，用心去教学，用爱给予学生，以身示教。我要在以后的教学中用心灵工作，在教学中让我的学生去体会友情、温情、亲情，誓与学生一起度过无悔的青春。
