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1、 大班户外音乐活动教案40篇正文（1）大班音乐教案反思大树妈妈活动设计背景我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承担了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。活动目标1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。活动准备投影仪、歌曲视频图
2、片活动过程(1)开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。(2)学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。.来源快思老师教案网大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。(3)基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。(4)问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。(5)说一说。老师把机会留给孩子，让她
3、们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。(6)唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。(7)老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。(8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。(9)边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉
4、，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。(10)活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。(11)节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。教学反思这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿
5、把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。（2）大班音乐活动教案春游含反思活动目标：1.能根据音乐的节奏说出春
6、天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。2.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。3.了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件活动过程：一、谈话导入1、小朋友，你们好！我是来自的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？-桃花岛2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听，音乐里有什么有
7、趣的地方。二、游桃花岛1.你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？（酷，酷，酷气气）2.这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下！（集体欢呼酷，酷，酷气气）3.上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？爬山爬到哪里时最开心呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦！4.（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放课件，幼儿自由说）（3）桃花桃花是什么颜色？（4）看到桃花了，
8、那你们快乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）（6）好了，小游客们小心一点下山了。三、游戏春游1.刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，教师画图谱）2.看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿根据音乐回答）3.（教师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）4.爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖-
9、山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶）5.让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！6.好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！（游戏）四、大家一起去旅行1.刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？2.（出示导游旗）这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！3.共同游戏两遍。4.你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮流）5.看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要
10、大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）6.师幼共同游戏。（共同结束）五、游嘉兴1.你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我2.那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞）活动反思：教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。（3）大班音乐公开课教案走
11、路含反思活动目标：1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表
12、演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换
13、角色进行。三、结束活动我们去外面寻找更多的走路姿势。教学反思1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。（4）大班音乐教案活动逛公园含反思活动目标：1
14、.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱、音乐、铃鼓一个。活动过程：一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。1.老师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心!二、初步熟悉歌曲。1.教
15、师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。(唱出角色)2.师幼根据图谱一同唱。师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟)3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)4.师幼合唱并拍准强拍。师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了?5.出示小猫，范唱第四段。师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!三、游戏逛公园1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也
