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1、两位数加两位数 教学设计资料教学目标: 、通过学生的交流,发现0以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。 、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、情景导入,激发兴趣、出示第8页主题图。问：二班和二（3）班能合乘一辆车吗为什么 设计意图:通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、
2、合作交流,掌握算法 、 教学例。 独立思考，小组讨论交流。 、 汇报各自的计算方法。 3、 3、小结。今天学的内容有什么特点你能给这种算式取个名字吗板书课题：进位加法。 4、完成练习二第3题学生看图，了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报,并说明计算方法。 、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进. 设计意图:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化,理解算理。 三、巩固练习，实践应用 、完成P做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 、完成P2做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3、完成P3第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。 设计意图：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 四、课堂总结: 通过今天的学习，我们又学会了什么你有什么收获教师引导梳理。 五、随堂练习1
