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1、毕业班班主任总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长,是时候抽出时间写写工作总结了。下面是小编带来的五篇毕业班班主任总结,希望大家喜欢! 毕业班班主任总结1 转眼间一学期过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。 今年是我第七年担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。本学期接手长江小学六年级的学生。本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的
2、乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人 为了当好班主任,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订班主任工作计划,从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一、充分利用榜样的力量 习作投稿是榜样最有效，最直接的途径。开学第一周,就开始布置学生写周记，经常从周记中发现学生的闪光点。教会他们合理安排布局，把习作写好,我利用下班时间打印成电子文档投向各大报刊。宼杨冰的习作合家猜谜语发表于_少年周刊第833-834期的优秀习作上,起到很好的榜样力量,使其它学生也有创作的冲动,喜欢在周记上自由表达情感，拉近彼此距离。原先我们把周会课当作是老师的训导课，学生接受教导,现在
3、，我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，然后动笔写反思,及时与家长联系，并要求签名共同监督。 二、培养学生良好的行为习惯 尊师守纪是我们的传统美德,怎样尊师见到老师问好,当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。无论课间还是午餐用膳，都能听从队长安排,先给坐在里面的人先用餐再自己,学会“孔融让梨”,不争不抢，不浪费粮食。 守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏，思
4、路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗，同学各自写下承诺书，保证队伍无论何时何地都安静有序。良好的行为规范,是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。 三、发挥小助手的能力 在我的班里，小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,两操有班长管理,早读、午写有队长管理。午餐各小组长管理,坐车有各跟车组长登记管理，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事班级凝聚力也因此更强了。连续夺得“文明班”称号，“迎新年趣味活动”比赛我班夺得第一名。 如果,我去听课不在办公
5、室,班长就会组织同学学习,登记违规名单进行扣分到各小组，使学习井然有序，自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。在这些小干部们的管理下，我们的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也逐渐开始变好,但情况还不容乐观，需要今后继续继续努力。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取，才会创新。 四、真心地关心学生,了解他们的所思所想 每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵,他们的心又是那么多脆弱,它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的
6、学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题及时进行疏导,我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。陈淳培的父母离婚了,他表面上非常的坚强，但我也发现他经常神情恍惚，为此，我多次找他谈话,让勇敢地面对现实。蔡泽坤一连几次犯了严重的错误，一次午休时在通道用脚踢别班学生,并用石块砸伤学生。他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪,我一方面与家长沟通,一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。 本学期中,像这样的事例还有许多。我对学生的关心是微不足道的,我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但我认为,我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千
7、百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中,我不是最好,但我一定要做得尽心尽力,一定要做得对得起自己,对得起那帮孩子们。 毕业班班主任总结 中考的结束,意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那样的忙碌中隐藏充实，疲惫中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都是在为中考的复习紧张着。也在这一学期中,我按照学校工作计划和安排,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。 一、做好思想动员明确学习目标 本学期是初三第二学期,具有的特点就是:任务紧，时间紧。
8、在开学之初,我和学生一起计算时间,规划任务,使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么等。在整个学期里,我都随时注意学生的思想动向,和他们一起学习，一起活动,掌握和了解他们的想法，随时调节他们的心理，坚持一个原则:把练考当做中考，把中考当做练考，平时要紧张，关键时刻要放松,要乐观自信,健康向上。 二、强化集体意识力求共同进步 本学期是最后一年,对于每一个学生来说，是他们初中生活的最后阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和学校都存在留恋的心理,而这种心理在我的鼓励下成为我们班级的进步的力量，具有集体意识的学生,才能遵守校纪，
9、爱护班级名誉,关心自己的同学,尊重自己的老师，端正自己的学习态度，也能积极帮助其他同学的学习、劳动和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的创造机会,鼓起他们热爱积极集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各种细节中表现出来的对于班级的热爱的同学，所以九年级二班的每一个人都非常注重班级的名誉,愿意为班级贡献自己的力量和尽到自己的义务。 进步是一个班级追求的，也是每一个学生进步的合力，对待不同的学生来说,有不同的意识和学习基础和层次，为了集体的荣誉,他们首先是要做好自己,在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学习，成绩也在逐渐的提高。 三、教学生做好人成为班级的精神核心 班主任是学生在校期间的德育监
10、管和指导者,我们一方面是教师一方面是父母,教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美的，有社会责任心,有素质的社会成员，是每一个班主任所倡导的的，在平时的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教导他们,要宽容，要健康阳光，要尊重他人,说话做事要经过思考，不和社会上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的时光,努力向上。 每一个集体只有一个班主任,班主任当仁不让的成为班级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中,也不知不觉的感染和影响每一个学生的人生观和价值观的形成和变化,因此从这个意义上说，作为班主任,我努力
11、在集体中倡导先进积极的思想,以正面的教育为主要内容,提倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和领袖。 四、强化班级纪律做到有赏有罚 九年级第二学期是一个特殊的学期，学生和教师都存在一个心理,认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生放纵的心理，开始不把纪律当回事,开始放松对于自己的要求,各种错误会有所抬头,。还有些学生会因为中考要达到一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习,不顾其他,学习好的一般属于第二种情况还有一部分学习中等的,而学习差的或者其他中等学生会出现第一种情况,在这种情况下,如果不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化,原则上进步的、优秀的一定
12、要鼓励表扬，而做错了则一定要罚,决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责;就事论事,事后清零。每一个表扬和批评的背后都要让学生体会班主任的疼爱、关怀和希望。 所以在班级管理中，运用集体荣誉和集体纪律条款的约束下,班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管理者，每一个学生都有参与管理和监督的权利，班主任要尊重理解每一个学生意见,听取他们任何人的建议,实行班级管理透明化、民主化。 五、强化安全意识关注每一个细节 作为班主任,要把学生的安全放在第一位，关注学生的安全,增强他们的安全意识,为学生学习创设宽松的环境,每一次班会，每一次突发的安全事故,都是教育他们增强对于自己安全的意识,并且和家长保持
13、紧密的联系,共同做好安全事故的预防。 对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情,说出各种意想不到的言论，他们对于过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家长和老师的婆婆妈妈不以为然,他们相信自己的朋友，结交不好的朋友时候，变化的速度就非常快。对于班上的不良风气要严肃对待,不可忽视里面掩藏的不安全因素。让学生“换位”思考，并积极教育引导。及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察，多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐，防患于未燃。 六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子 班主任不是道德卫道士,应该是与时俱进的先进文化和思想的力行者，在班级管理中，班主任没有爱
14、心的管理肯定是不成功的管理,是注定会让学生越走越远的管理，在班级管理中,我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦,他们的困难就是我的困难,在感情交流中不掺假，在行为做事上展现一颗爱心,使得我们的班处处存在师生的和谐。把一个爱心给任何学生，不论他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点,尤其是那些比较自卑或者有些自弃的后进生。 教育离不开家长的配合,采用各种形式，争取家长配合,发挥家庭教育作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。 七、做学习的倡导者教学生学好习 学生在学习过程上遇到的问题,不论哪一科，我能帮助解
15、决的帮助,不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领会乐趣,在学习中得到充实的人生和精神享受。达到会学习,爱学习,并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。 1、提倡化被动学习为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、倡导鼓励的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、交给学生“会学”。学会自学,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法。 、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握
