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1、师德师风建立整改进步施行方案.文昌学校师德师风建立整改进步施行方案自4月20日起，“师德师风建立年”活动已转入整改进步阶段。在查摆剖析问题阶段中，我校采取多种形式认真搜集整理了学生家长和社会各界对学校师德师风建立的意见和建议。为进一步落实县教育局关于做好第三阶段师德建立工作的通知精神，实在解决我校师德师风建立中存在的问题特制订本方案。一、指导思想及目的要求坚持以科学开展观为指导，全面贯彻落实县教育局“师德师风建立年”方案精神，坚持以培养老师的爱心、细心、耐心意识为重点，以打造高效课堂为载体，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步进步我校全体老师的师德修养，进一步优化行风、强化师风、端正
2、教风的开展环境，全面提升学校的新形象、老师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。二、整改内容 1、个别老师对待学生没有爱心。2、个别老师教育没有耐心。3、个别老师存在挖苦挖苦学生学生现象。4、个别老师存在工作日饮酒、上课接打手机现象。5、局部老师不注重学习进步，教育思想和教育理念落后，教学方式方法陈旧，教育教学质量不高。6、局部党员干部缺乏工作热情，办事效率不高，工作成效特色不明显。7、局部党员干部对老师工作生活情况关心不够。三、问题根针对排查出来的问题，究其根，我们认为主要存在以下几个原因。1、在市场经济大潮中，个别老师追求个人利益，关心福利待遇。心情急躁， 缺乏工作敬业精神。2
3、、个别老师受到来自社会各方面的负面因素影响，以致于沾染了一些不良习气，败坏了老师形象，影响了老师队伍协作精神、团队精神、合作才能的发挥，破坏了老师队伍的团结，影响了正常的教育教学工作。3、个别老师为了眼前的学习目的和谋求自身的工作业绩，往往不尊重学生人格，对待学生没耐心、不细心，不能理性地对待每一位学生，不能发现“问题学生”身上的闪光点，去真正关心、理解、引导，信任他们，就此泯灭了学生长远的开展愿望，牺牲了学生的个性特长。4、个别老师放松了对自己的要求，对教育事业缺乏热情，缺乏激情，应付差使，得过且过。四、整改措施1、加强学习，进步认识，师德教育常抓不懈。这次师德师风建立年活动的主题是“师爱为
4、魂，以德为本，学高为师，身正为范”。作为一名老师，必须以中小学老师职业道德标准为准那么，准确理解师德师风标准的深化内涵，为人师表，诲人不倦。学校将经常性地采用各种形式，加强师德师风教育的学习与宣传。学校将设立师德师风专题宣传橱窗，定期组织刊发师德师风活动情况，宣传师德典型的先进事例。强化师德师风意见箱和师德监视 的作用，学生和老师可通过以上途径对师德师风建立发表评论，提出意见和建议，交流师德师风活动心得体会。学校领导坚持经常理解情况，及时梳理总结，面对面和老师交流。使先进典型深化人心，力争建立一支师德高尚、教育理念新、教学才能强的高素质老师队伍。加强师德师风日常考评，每月进展一次量化考核，纳入
5、老师量化考核，对师德师风出现重大问题的实行一票否决。2、进一步健全师德师风建立的监视机制学校的领导、党员要率先垂范，以身作那么，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建立考核作为队伍建立的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德情况进展监视和评议。同时鼓励家长、学生对老师职业道德情况进展评议。学校成立由校领导中层干部、老师代表组成的考核监视领导小组，对全体老师职业道德进展监视、考核和评议。3、构建平等、和谐的师生关系。老师要树立新理念，充分认识到老师和学生人格上是平等的，互相之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，老师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。对学困生要从智力和
6、非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近开展区，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。要理解、尊重、信任每一名学生，以崇高的师爱关爱每一个学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁挖苦挖苦及用羞辱歧视性的语言批评学生，努力建立民主和谐、平等融洽的师生关系。4、加强家校联络，搭建科学有效的家校教育平台。老师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进展家访。要经常性的理解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，实在做好家校联络教育工作。让家长分享孩子成长的
7、快乐。实在杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。老师在任何情况下都不能和家长争执，要倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。5、进一步发挥典范的鼓励作用典范的力量是无穷的。学校要发挥身边的典范作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体老师，鼓励他们把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种时机，总结经历，推广典型，表扬先进，指出缺乏，提出改良措施，全面推动老师师德师风建立安康开展。6、进一步建立健全师德师风建立长效机制师德师风建立是一项系统而复杂的工程，是永久的主题。良好的规章制度是进步约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学
8、校将结合工作实际，对照师德标准要求，科学制订和完善师德师风各项规章制度。如：师德师风学习制度、师德师风建立监视制度、师德师风日常考核制度、师德标兵奖励制度等。要充分发扬民主，使师德师风建立制度化、常态化整改进步阶段是“师德师风建立年活动”获得成果的关键阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。我们要实在进步对这一阶段活动重要性和紧迫性的认识，充分发挥全体老师的主体作用，激发全体老师的内动力，认真开展“落实整改措施，从我做起”的大讨论活动和签订师德师风建立承诺书为主题的理论活动，促进老师自觉践诺，标准从教行为，进步师德修养，争做师德典型，推动我校师德师风建 设安康开展，获得实效。20_、第 页 共 页
