《新人教版小学三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教学设计（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 两位数乘两位数一、单元教学内容：教材P41-59二、单元教学目标 ：1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、单元教学重点：1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘
2、整十数、整百数（不进位）的口算方法。2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。四、单元教学难点：1、能准确笔算两位数乘两位数。2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。五、单元教学安排：1、口算乘法（一）。（P41例1，练习九14题）2、口算乘法（二）。（P41例2，练习九57题）3、口算乘法练习。（练习九812题）4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十14题）5、练习课（练习十59题）6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一14题）7、练习课（练习十一510题）8、解决问题（一）（P52例3，练习十二15题）9、解决问题（二）（P53例4，练习十二69题）10、练习课（练习十二1017题）1
3、1、整理和复习（P58,练习十三）总第一课时主备人：杨清敏教学时间：2015年 月 日教学内容：口算乘法（一）P41例1，练习九14题教学目标：1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样
4、列式呢？生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503= 学生分组讨论计算方法，教师板书。2、小结：两位数乘一位数的口算方法:可以把两
5、位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用想竖式的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。3、完成P41做一做指名说说口算的方法三、课堂练习1、教材第43页练习九的第1题。2、教材第43页练习九的第3题。注意让学生说说列算式的理由，复习旧知3、教材第43页练习九的第4题。结合倍的知识说说列算式的理由四、学生谈一谈本节课的收获五、作业：教材第43页练习九的第2题。附：板书设计口算乘法（一）153=45103=30 53=15 30+15=45 1 5 3 4 5总第二课时
6、主备人：杨清敏教学时间：2015年 月 日教学内容：口算乘法（二）P42例2，练习九57题教学目标：1、学会口算两位数乘整十、整百数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：403 306 205 123 66 6005970 2502 707 730 233 4003选两题让学生说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第42页例2出示例2 ：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：610怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得
7、出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：610=60（个）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答师板书：1220应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：1220=240（个）3、指导学生完成“做一做“
8、。指名说说口算的方法三、课堂练习1、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。2、教材第44页练习九的第7题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。4、口算124 126 1504 332 980 54003150 2420 709 173 419 1042四、学生谈一谈本节课的收获五、作业：、教材第44页练习九的第5题。附：板书设计口算乘法（二）（1） 610=60（个）69=54 54+6=60（2） 1220=240（个）122=24 2410=240总第三课时主备人：杨清敏教学时间：2015年 月 日 教学内容：口算乘法练习、练习九812题教
9、学目标：1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。教学重点：能正确的进行口算。教学难点：能运用口算乘法解决问题。教学准备：课件教学过程：一、口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。10024 20030 3210 741002040 6050 6100 107001230 344 406+8 570+57二、基础练习：1、口算训练：完成P44 第 8题。学生独立完成，汇报结果，并订正2、完成P45 第 9题、10题。读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习，汇报过程和结果。4、完成P45 第 11题让学生读完题
10、后说说解决这个问题要注意什么。5、完成P45第 12题。看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。三、作业：1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。3、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？附：板书设计练习课（1）1160=660（米）（2）2240=880（米）（3）3120=620（米） 2220+150=590（米）620米590米 第四课时主备人：杨清敏教学时间：2015年 月 日 教学内容： 笔算乘法（一）P46例1，练习
11、十14题教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因素十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点：能正确的进行笔算乘法。教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。教学准备：课件教学过程：一、导入1、口算。5210 4330 1240 3120 1720 2、笔算并说出计算过程。 417二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两
12、位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不
13、清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学们讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几次？乘得的结果怎么样？（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的
14、注意。（2） 让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十（1-4）题，学生现在做后集体订正。三、学生谈一谈本节课的收获四、作业设计1、列竖式计算。 3333= 1212= 1126= 4121=2、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？附、板书设计总第五课时主备人：杨清敏教学时间：2015年 月 日 教学内容：练习课、练习十59题教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点：能正确的进行笔算乘法。教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420 17 10 1330 2130 43203240 51 70 6330 7210 巩固复习两位数乘整十数的口算
