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第三单元一、教材分析本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。二、教学目标1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。4、分角色朗读课文。理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。5、能较合理地续编故事。6、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。7、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。8、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。三、教学措施通过学习本组教材，据四年级学生的认知结构和心理特点，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生四、课时安排9、巨人的花园 2课时10、幸福是什么1课时11、去年的树2课时12、小木偶的故事1课时语文园地三 5课时
