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1、幼儿园大班教案云彩和风儿含反思 大班教案?云彩和风儿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发察看自然现象的兴趣，能够大胆进行想象，观赏诗歌?云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌，激发幼儿对大自然的热爱之情，快来看看幼儿园大班?云彩和风儿含反思教案吧。活动目标观赏诗歌?云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌。萌发察看自然现象的兴趣，能够大胆进行想象。激发幼儿对大自然的热爱之情。激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。理解诗歌内容，丰盛相关词汇。教学重点、难点教学重点：能讲述、表现云彩的变化。教学难点：用完整的语言仿编诗歌。活动准备活动准备：1.诗歌?云彩和风2.浅蓝色纸、胶水、棉花3.各种云彩图片、
2、照片，音乐4.云彩头饰、风儿头饰活动过程：一、开始环节：播放音乐，引出云彩播放音乐带幼儿走进云彩王国;，让幼儿察看各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。二、根本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌这个环节分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让幼儿察看，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿观赏。2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么激励幼儿用完整的语言表述.3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想
3、象,说说云彩都可以变成什么。例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充沛发挥想象，把它比作什么它就是什么。三、结束环节：情境游戏分发头饰，我扮成风儿;，幼儿扮云彩;，风儿;一吹，云彩;就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式叙述云彩的变化。教学反思这节?风儿和云彩的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比拟好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充沛发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们
4、知道云彩是可以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也到达了最初制定的教学目标。但是在中间的细微环节还稍有问题，示例在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰盛并且能够叙述的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是不足此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮忙这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。如果让我
5、重新上这节课，我会在最开始的局部，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去察看云彩看看本来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个云彩的王国;而不是虚拟的教师口中的云彩王国;，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标到达一定高度从而升华，到达各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的构想在过多的说。小百科：云彩，云的通称。亦作“云采、“彩云。是由于潮湿空气回升，在回升的过程中，因外界气压随高度降低，而它的体积逐渐膨胀，在膨胀过程中要耗费自己的热量。这样，空气就边回升，边降温形成了云彩。【幼儿园大班教案?云彩和风儿含反思】
