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1、哪座房子最漂亮教学设计一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。 通过儿童的视角写出了农村新房很多， 其中造得最漂亮的 是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。 第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮， 青瓦白墙， 门宽 窗大； 第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一 答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押 ang 韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。二、预设目标1、认识 12 个生字。会写 了、子、门、月 4
2、 个字。认识 2 个笔画 横钩、竖钩 和 4 个偏旁 广、户、穴、尸 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂 亮的房子是小学堂。三、教学准备相关课件和图片。四、教学时间 两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看 （诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课
3、件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音 哪、座、房 以及轻声字 漂亮 。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来， 多读几遍 ,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读 准拼音。其中三拼音节： 9 个，轻声音节： 4 个。3、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b. 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c. 开展小组擂台赛”读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第
4、一句1） 方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组”青青的瓦、白白的墙、宽 宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 （如果不重叠， 你读了有什么感 觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。1）生说理由后，请他们在插图上指出 房前、屋后 的位置，2） 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行 图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1 ）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句
5、（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问 句和答句的读法。 ）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字 了、子、门、月 说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画： 横钩、竖钩 ，并用比较法区别 了、子 ；用说笔顺法 记忆门、月 。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。二、背诵诗歌。1 、生练习朗读。2、指导学生背诵。 （看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1、做摘苹果 的游戏复习生字。2、四人小组讨论
6、如何记住这些生字。 （启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁： 穴与宝盖头 ， 户与尸 。3、开火车给 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青 组词。4、创设语境， 巩固生字： 老师将一些生字藏在一段话中， 你还能叫出他们的名字吗？ （自读 -同桌检查 -指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着 各种各样美丽的花。 这儿一年四季散发着花香， 吸引了许多女同学来观赏。 教学楼的后面是 一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友： 宽宽的、胖胖的、 大大的、红红的、亮亮的、 闪闪的 马路、星星、 眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、夸校园 比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。 ） 六：布置作业。必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
